悦读童年分享书香文字（读书专栏童年的秘密）

写在专栏前的话

我们为什么要读书学习？

因为在我们还不懂婚姻的时候，我们已进入婚姻

在我们还不知如何做父母的时候，我们已成父母

我们学习什么？

可以学习了解孩子

更主要的是了解我们自己

因为只有懂得自己才能真正懂得孩子

专栏以读书笔记的形式呈现，欢迎您的指正和讨论。

《童年的秘密》第七天

作者介绍

第二部分 新教育

第二章 教育方法

本章是对第一所“儿童之家”正常儿童行为外环境的反应进行的观察研究并总结出的教育原则和方法。

本章有三节内容。

第一节 方法的起源

本节介绍“儿童之家”所采用的教育方法的原则、环境设施的原则、教育方法的起源。

一.教育方法的原则

1.对环境的强调，成人（教师）也属于环境。

A.儿童是活动的中心，可自我学习。教师允许儿童随意走动和选择自己的工作。

2.对教师作用的强调。

B.儿童的工作取得进步，教师要及时赞美。

C.教师对儿童人格的尊重。

以上ABC三条是“儿童之家”教育的三条基本特征（原则）。

二.环境设施的原则

所有设施都要适合于儿童身体。

比如:低矮窗户、仿制现代家具的各种微型家

三.教育方法的起源

借鉴物理学和医学探索新发现的步骤

1.将新事实分离。

2.新事实在新环境中的新显示。新显示能够再现，永久存在。在此基础上研究新的发现。

读书心得

教育方法和环境设施的原则，同样适用于3岁以下的儿童。

第二节 第一所“儿童之家”

本节介绍第一所“儿童之家”的基本情况。

一.“儿童之家”的由来

第一所“儿童之家”是由建筑协会在1907年1月6日创办的。他们把贫民区儿童聚集在一起，目的是为了避免公寓大楼的墙壁遭到损坏，从而减少维修房屋的费用。作者蒙台梭利被邀请负责教育工作。

二.有关儿童的情况

1.年龄:3---6岁

2.家庭情况

父母属于社会上最底的阶层，无固定职业，几乎都是文盲。

父母没时间也缺令办法照管他们的子女。

三.“儿童之家”的有关教育情况

1.教师

只有一位有一定学历的女老师。无经验，无偏见。只培训她教儿童如何使用教具，其他内容由教师自由发挥。

2.教具

感官材料

教师手工制作的其他材料

3.允许使用的资金

只能用于为办公室添置必需的家具和辅助设备。

4.设施

一张教师使用的桌子

装教具的柜子，带钥匙。钥匙由教师管。

儿童使用的桌子，3人共同一张。

儿童使用的长凳和简单的小扶手椅。

带草坪的院子，有一小片树木，无花。

第三章 儿童的表现

本章对“儿童之家”的儿童进行大量的心理上的观察，对儿童的表现进行有条理的描述。

归纳起来有以下几点:

1.重复练习

儿童对有兴趣的工作反复练习，神情专注，工作有节奏。

2.秩序感

儿童将自己使用的物品归位，自己清理失误。

3.自由选择

儿童选择与他们的内在需要相应的教具。

儿童会选择某些同一类的教具，挑选同样的教具和偏爱的东西。

教具的选择一般从简单到复杂。

4.奖励与惩罚

最初有奖励与惩罚，后来取消。

5.安静练习

儿童对声音敏感。

6.尊严感

儿童行为举止尊严。

7.自发的纪律

儿童在安静中表现出极好的纪律，在教师提出要求之前儿童就表现出服从。

8.书写与阅读

这些儿童在我们的帮助下已学会正确地拼音和书写，并能与初等学校的三年级学生相媲美。

儿童理解了书本的重要性，书本也就成了他们迫切需要的东西。

9.身体的发展

在这段时间里，我们没有做任何事情去改善这些儿童的健康状况。现在儿童脸蛋红润和眼神机灵。

富有激励作用的心理体验能增加新陈代谢的程度，促进人的身体健康。

读书心得

所有的归纳是基于对儿童在新教育原则下的表现事例进行的总结，是儿童敏感期的最要依据。

只有在新教育原则下，上述行为儿童才能自发表现出来。

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