为什么应试教育遇到很大的问题呢（教育全面发展的背景下）

今年以来，各级教育主管部门均接连下发文件，严禁各学校以任何形式宣传“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“高考喜报”“本科上线率”“中考尖子生”等信息，坚决杜绝任何关于中高考成绩的炒作；严禁各级教育行政部门以任何形式向所属初中、高中学校下达升学指标，以任何形式统计、公布所属初中、高中学校的升学人数、升学率、上线率等中高考信息；严禁以中高考成绩为标准奖惩学校和教师，不得以任何形式对初中、高中学校进行中高考方面的表彰奖励。

应该说，教育主管部门这种做法的良苦用心是需要可定的！为什么呢？因为，近些年来，从国家层面而言，反复强调的我们的教育的宗旨是立德树人，教育方针是德智体美劳全面发展。正是在国家一而再再而三的要求下，各地教育主管部门为了落实国家层面的教育宗旨，贯彻国家的教育方针，才下决心对近十几年来有些泛滥的应试教育开始治理整顿了，所以说，教育主管部门这种做法的良苦用心是需要可定的！

但是，我们在肯定教育主管部门这种做法的良苦用心的同时，有几个疑问和思考不能不提出来。

第一，全面发展教育同应试教育是不是绝对对立的？根据笔者30多年的教育教学经历，笔者认为不应该是对立的。在笔者看来，全面发展教育从学科的层面讲除了包含德智体美劳外，从能力和检测的层面来讲，还应该包括应试教育。为什么呢？因为学生在德智体美劳这5个方面究竟发展得如何，最终还是要通过不同形式、不同层级的测试来检验的；撇开了测试，我们既无从知晓学生的发展状况，也无从知晓学校办学质量的高低、教师教育教学水平的高低。

第二，既然全面发展教育包含应试教育，离不开应试教育，那么，我们就不能在全面发展教育的背景下，把应试教育一棍子打死！这种做法是典型的从一个极端走向了另一个极端，是对全面发展教育的错误理解！

第三，当下盛行的应试教育当然是有缺陷的，应试教育也亟须改革、完善，但教育主管部门目前的这种既不让宣传，又不让评价的做法却是极不妥当的。因为这种做法很明显地会把教育导向“吃大锅饭”的泥淖中去，对教育的正常发展带来不可估量的损害。

第四，纵观建国后我国教育几十年来的发展——尤其是改革开放后的发展，应试教育对国家发展的贡献还是十分巨大的，是不能抹杀的，这一点，各位只要看一看现在各行各业的从业者，就很容易的能够理解。这里，我们不妨再假设一下，假如没有改革开放初期的高考，我们现在还能有如此巨大规模的人才、产业、经济、教育、科研成果吗？我想，答案是不言自明的。

所以，我们最后的结论是，全面发展教育是绝对正确的、也是绝对不容置疑的，但是，与此同时，我们认为，在新的教育教学方案、评价方式和评价标准还没有清晰地建立起来的情况下，科学的做法就是下大力气改革、完善现有的教育教学方式、评价方式和评价标准，而不是将其视为全面发展教育的对立面，从而一棍子打死！这种看起来好像很雷厉风行的做法，实际上却是很简单、很粗暴、很不负责任的做法，它将会给现行的、且并非是一无是处的、正常的教育教学秩序带来严重的冲击，诚望有关部门能够深思，能够切实担起自己应该担起的责任，从而科学干事、科学指挥。