幼儿园数学6的加法公开课教案（幼儿园大班数学优秀教案10的加法含反思）

大班数学优秀教案《10的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在解答应用题的基础上列出横式： 1 9=10,2 8=10,3 7=10,4 6=10,5 5=10,6 4=10,7 3=10,8 2=10,9 1=10，乐意学习10的加法问题，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学优秀《10的加法》含反思教案吧。

幼儿园大班数学优秀教案《10的加法》含反思

　　活动目标

　　1、乐意学习10的加法问题。

　　2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1 9=10,2 8=10,3 7=10,4 6=10,5 5=10,6 4=10,7 3=10,8 2=10,9 1=10.

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　教学重点、难点

　　能在解答应用题的基础上列出横式： 1 9=10,2 8=10,3 7=10,4 6=10,5 5=10,6 4=10,7 3=10,8 2=10,9 1=10.

　　活动准备

　　1、1-10的数字卡片、“ ”、“-”、“=”的卡片若干。

　　2、笔、纸若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、解答口述应用题

　　教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”

　　教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

　　2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

　　同法出2 8、3 7、5 5、6 4、7 3、8 2、9 1的应用题，并引导幼儿解答，列式

　　二、基本部分

　　1、自编应用题并列式：

　　(1)提出自编应用提的要求。

　　教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”

　　(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

　　三、结束环节

　　讨论交流：

　　教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

　　四、延伸环节：

　　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用

　　教学反思

　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“ ”。进行加法时以加号将各项连接起来。