五年级下册语文口语交际习作笔记（小学语文五年级下册第二单元口语交际）

第二单元口语交际的主题是“怎么表演课本剧”。

第一步选文：可以从学过的课文中选择最感兴趣、情节性比较强、比较好表现的故事。

第二步改编：首先要根据需要对故事内容进行适当的修改。其次设计人物的台词、动作、表情，注意要尽量符合人物的身份、性格等。

第三步排练：首先分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。然后进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐，从而让表演更生动。

第二单元习作的主题是“写读后感”。

首先，“读” 是写读后感的前提和基础， 是最关键的一环。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。

其次，读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、 明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。

先读后感，边读边感，再记录下来，就成为了读后感。

语文园地二由交流平台、词句段运用和日积月累组成。

“交流平台”在最前面，梳理、总结阅读古典名著的基本方法。

“词句段运用”安排了三项内容。第一题给出了八个古典名著中较为常见的事物名称，要求猜测其意思。第二题回顾在本单元的学习中运用了哪此猜测语句意思的方法。第三题要求根据阅读中形成的印象、猜测题中的三项外貌描写分别对应课文中的哪个人物，并说出理由。

“日积月累”安排了唐代诗人王维的《鸟鸣润》。全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。