普通话测试命题说话（普通话测试命题说话）

说到考普通话，大家可能都觉得很简单。的确，在全民普通话的今天，普通话已经是交流的基本媒介。然而，在我经过一段时间对考取教师资格证的朋友考普通话的情况的观察，发现事实并不像我们想的那么乐观。

就拿语文教师的普通话水平来说吧，必须考取二甲等级才能任教语文。而现实的情况是，大部分同学已经过了笔试和面试，却卡在普通话二甲证书的砍上迟迟过不去。一次、两次、三次……一遍又一遍地考，却一遍又一遍与二甲等级失之交臂。二乙证书收了五六个，就是够不到二甲。有的同学甚至为此放弃语文，重新面试数学学科了。可见，二甲普通话的考取并不是想当然的那么轻松了。

为此，小编特意为群里那些一次又一次失利的同学做了一下总结和分析。有一部分人是因为没有进行系统地学习，对字母的发音音准都不清楚，发音不饱满，发音位置不对，这些都会很大程度影响发音效果，更何况还有平翘舌音，儿化音，语气词的变声，语流音变等等。她们总抱着侥幸心理去应试，希望哪一次就过了呢！其实这是很不可取的，普通话水平测试考察的东西还是挺多的，而且大多是我们平时的语言习惯最容易忽视的。

还有一大部分人，则是败在了命题说话这道题上。命题说话即是：给你一个题目，让你围绕这个话题即兴发挥，说满三分钟。考查的不仅是前面三道题中包含的所有知识点，还考查你临场发挥能力，语言组织能力，语言逻辑能力等等。有的同学文笔很好，在纸上写文章行云流水，可是一让她说，就结结巴巴；有的同学倒是很能说，可是说了半天就是没有中心没有逻辑的口水话，不知所云；还有的同学构思了半天，词藻华丽，结果一紧张东落西忘，说得上言不搭下语，时间还没到就已经“无话可说”了……这些都是命题说话最忌讳的。那么到底怎么说才能发挥最大的优势呢？

其实命题说话就像是一场没有对话交流。就好比你对着一个倾听者讲述你的经历、想法或者看法。你不需要花费多大心思去找一些华丽的词语来修饰润色，也不需要把句子说的太复杂，毕竟它主要考查的是普通话而非文笔。我们在备考的时候一定要果断地选择一个命题，不能在两个命题之间来回犹豫。选定之后，就开始确定讲述这个命题的主要方向，大方向很重要。比如“我喜欢的季节”这个话题，你首先确定一个季节，然后选择一个自己比较拿手的方面去讲述你喜欢这个季节的原因。比如：你可以是因为喜欢这个季节里的一种花，可以是因为这个季节的天气，也可以是因为你在这个季节里发生了什么难忘的事情等等。看看自己一个方面能说出几句话，再决定是单独说这一个方面还是几个方面按顺序依次说一遍。最后像写文章一样用一两句话来个总结。基本上就没有问题了。

下面是小编当初考二级甲等时抽到的题目，当时是考了九十一点四分的成绩。现在小编把当时自己的说话记录下来，供大家参考。文字看起来比较多，但是按照一定语序和语速说出来，却刚好三分钟哦，所以大家看完后，自己也要多掐表练习哦。

《我学习普通话的体会》

谈到学习普通话，我不得不从小时候说起了。

我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，我是个地道的“山里娃”。小时候，村里几乎不来外地人，大家交流都是用乡土气息浓厚的“山里话”。所以，直到上小学我才开始接触普通话。

不过在小学里，也只有语文老师才会说一口流利、动听的普通话。那时候觉着语文老师说话真是比人家唱歌还好听哩。于是我也很想学好普通话。

我很认真地学习，从字母的发音，到完整的拼读，再到组成词语并连成句子，我反复练习。当时我觉得自己的普通话比其他同学都好，老师也总是点名让我范读课文，于是，一种高人一筹的优越感在心中油然而生。

后来上了中学，很多个学校来的学生聚集在一起，学习成绩参差不齐，语言也不尽相同了。自然普通话水平也人外有人了。记得那时，班里有个女生，听说是城里来的，不但长的漂亮，学习好，还说得一口动听的普通话，大家都围着她转，就连老师，每次点名学生范读课文也总是点她。我内心的优越感荡然无存，甚至变得自卑起来。读课文也不敢大声读了。

这种情绪一直延续了半个学期，但是我骨子里的那股掘劲不服输，它一直告诉我：别人能做到的我也能！我不比任何人差！

于是我重拾信心，在早读时大声读课文，在课后大声读课外书。久而久之，普通话说得比以前更好了。有一次，老师莫名地点我范读一篇文言文，不巧刚好是我不断拿来练习的一篇文章。我自然地一气呵成，节奏和停顿也把握的得当。当时我看到老师眼睛一亮，恨不得为我鼓起掌来，仿佛在说：“我以前怎么没发现还有读得这么好的同学呢！”。

此后，语文课文的范读机会自然就是我的了。这不仅是对我普通话的一个肯定和赞赏，更对我以后的普通话嗯学习起到了有力的鞭策作用。使我在以后的学习当中，始终保持着良好的朗读习惯，为普通话的提升打下了坚实的基础。