学校独立精神的价值 一所学校的自主性格与

作为优质教育资源聚集的高地，广州聚集了一批有教育理想、有理论水平、有管理能力的校长，他们脚踏实地、敢为人先，立足广州文脉底蕴，着眼创新突破，为新时代广州教育的发展贡献重要力量。

广州教育学会联合《广州教育圈》推出“领航·新时代广州中学校长访谈”大型公益融媒体策划，聆听校长的办学理念、教育追求及管理实践，呈现学校办学特色与成果，展望广州教育的美好前景。

连续两年中考全市前二的诞生校

2021年高考特控线上线率高达76.46%

既不是区重点也不是市重点

一路靠着自主发展在教育强区中脱颖而出

成为广州市民心目中的好学校

这都源于十六中的自主性格和“真精神”

广州市第十六中学（以下简称“十六中”）校长王勇，作为十六中的校友，王勇在大学毕业后毅然选择回到母校任教，在十六中的高位阶段接棒，压力与挑战并存，他提出“为学生发展多一种可能而创造更多可能”，期待为自己深爱的母校作出一番贡献。

十六中的自主性格形成与首任校长马君武先生所倡导的教育“真精神”分不开，“教育，始于本真，归根到底是一种‘内生’，是心灵的触动、人格的培育和精神的成长。”作为“老十六中人”，王勇便是在“真精神”熏陶中成长的。

今天，我们走进广州市第十六中学，听王勇校长畅谈“十六中真精神”。

01

传承真精神 优化新理念

明确的教育理念是重要根基

从去年开始，十六中提出了“至真十六，至臻至远”的口号，前面的“至真”是“真实”的“真”，后面的“臻”意为美好的境地，学校希望通过十六中的教育，能够使孩子的人格更加完美，培育他们获得更加完整的人生，走得更远。十六中从建校以来一直有明确的发展思路和优秀的办学理念作为支撑，这是一所学校重要的根基。

近年来，十六中以课堂为抓手，从提出构建有效课堂、能力课堂，到思维发展型能力课堂，再到现在的情境思维课堂，不断更新理念，推进教学变革。例如高一化学课的电解质版块教学，老师们会从商店里找到有关的电解质溶液带到课堂上，通过学生自主分析、解读其中配料表，理解电解质概念。一方面是希望学生能够通过学校的教学关注社会，另一方面又通过社会的例子来引导学生对学科的思考，从学科教学走向学科教育，让课堂更高效。此外，我们还要求学生课后精准地分析自己学习上的不足，找到更有效的持续学习方式。通过课堂和课后这两个杠杆，能够使我们的整个教育质量平稳提高。

在2021年广州市“英才计划”特训营中，十六中有30名同学入选，蝉联全市第一，这一成绩获得了社会各界的关注和认可。学生的发展是充满无限可能的，不应被束缚和定义，教学应该是为学生需要而教，为学生未来而教。

为学生发展多一种可能而创造更多可能。

——王勇

中高考成绩创历史新高

2021年十六中高考特控线上线率高达76.46%，创历史新高。物理精英班600分以上人数达97%，黄同学获得越秀理科总分第一。中考700分以上人数和平均分继续位列区属前茅，学校连续25年获得越秀区初中毕业工作一等奖。十六中能保持中高考的发展态势，离不开老师们的钻研和付出，也离不开学校对课堂教学的推动。

致力创新人才培养

在创新人才培养方面，十六中拥有良好的科技科创教育的课程体系和活动体系，学校通过与周边高校的合作，把高校课程引入中学课堂，已经建立了相应的学生培养机制和协同育人机制，如STEAM科创课程、科技研学课程、高校研学课程、“高端学术进校园”学术讲座、科技创新大赛等，同学们能够在多元的课程中摸索自己未来的发展路向，这也成为了十六中培养学生“探索本源、追求真理”品质的重要载体。

02

作为校长

就是要接好上一任的棒

相信压力可以化为动力

从“真精神”到“至真文化”，十六中能取得今天的优异成绩离不开历代十六中人的不断努力、不断创新、不断奋斗。在这样的发展高位接棒校长一职，王勇校长表示压力确实不小，但他强调：“作为校长，就是要接好上一任的棒，相信压力可以化为动力。”

学校的发展，办学质量是关键。中高考成绩只是其中一方面，如何建立健全学校办学质量体系，在课程教学、教师发展、学校管理、学生发展上有所突破和发展，是新的挑战，也是十六中继续发展的动力。

今年，十六中入选广州市首批新课程新教材实施示范校，通过示范校的建设，也将为十六中的发展注入新的动力。

我们都抱着为教育培养下一代的初心，让学生发展好、让老师发展好，进一步地挖掘十六中的潜能，把十六中的发展推向一个新的高度。这三个责任和使命我会牢记在心中，从而鞭策自己更努力地工作。

——王勇

03

在家门口上好学校

保证教育优质和均衡

树立品牌，带动周边学校发展

义务教育阶段强调的是优质和均衡。十六中在将近90年的办学历程中树立了自己的品牌，力求带动周边学校的发展，让孩子们能够享受到更优质的教育。2019年，十六中教育集团正式成立，最近也被遴选为广东省培育百个优质教育集团的创建名单之一，这是一个新的起点。

秉持着“文化育人”的观念，助力新校区

去年的九月份，十六中教育集团又添了一位新成员——原四十中，现已改名为十六中东华实验学校。东华实验的发展正蒸蒸日上。王勇校长表示：“刚刚接收学校的时候，我们秉持着‘文化育人’的观念，着力将十六中本部的文化、办学愿景渗透到植入到校区当中。”

经过一个暑假，我们也对东华实验的校园环境进行了一番改造，学校的教学水平得到了比较大的提升，也让东华的孩子真切感受到学校不只是简单地换了名字。通过“青蓝工程”，十六中本部的老师会跟成员校老结成师徒关系，每学期还会创设教研交流平台，让大家进行同课异构，共同研讨。”只有老师的水平高了，才能带出高水平的学生，只有老师视觉高了，才能带出视觉高的学生。

推进杠杆，实现教育优质化、均衡化

在集团创建初期，各成员校之间的教辅材料、教学进度基本上是统一的，但在后一阶段当中，集团会进一步推进教学联盟的杠杆，在各个学校成立以优势学科为主的集团学科教研基地，更好地做好教育优质化、均衡化。

如何让我们的越秀孩子能在家门口上到好的学校，受到好的教育，是每一位教育工作者需要思考和谋划的工作。

——王勇

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