从记忆里消失的孩子（消失的孩子那些）

家庭悬疑剧《消失的孩子》已圆满收官，剧中的“小孩”都与原生家庭有着千丝万缕的联系，在父母的影响下长成如今的模样。

在悬疑剧的外表之下，实际的内核主旨则是在传达亲子关系对一个人的影响。

01失踪，是预谋已久

青岚园小区401的一家三口，一如往常迎来匆匆忙忙的早晨。

9岁男孩杨莫在妈妈陶芳紧锣密鼓地催促下起床、洗漱、吃早饭，爸爸杨远提前下楼准备开车送儿子上学，而杨莫却凭空消失。

反复寻找无果后，夫妻二人慌忙报警，随着调查，在这个家庭发生的故事也徐徐展开。

陶芳是典型的“鸡娃”妈妈，杨莫与学习无关的爱好都被她明令禁止，每天只能辗转于各种补习班、兴趣班和学校之间。

相较于妈妈的强势，爸爸杨远则活得有些憋屈，单位和家庭两头都不落好。

他牺牲工作照顾家庭，却遭到妻子的嫌弃，没本事，赚钱少。

杨远想带孩子回趟爷爷奶奶家都不被允许，理由当然是学习才最重要，一切娱乐活动都得让路。

杨莫在这种密不透风的管教中并没有成为品学兼优的好学生，反而叛逆、贪玩，还患有“多动症”。

这场突如其来的失踪是他为了逃离压抑的生活而自导自演的。

父母总是站在“我是为你好”的角度思考，常忽视孩子真实的感受，他们的教育焦虑传递到孩子身上就是沉重的负担。

负重前行，有的孩子承受能力强，能够自我消解压力，从而成为符合期待的传统意义上成功人。

有的孩子却会在逼迫之下产生厌恶情绪，难以对学习产生热情和兴趣，失败后更是一蹶不振。

并非每个人都能在重压之下绝地反弹，一味地逼迫孩子，最后得到的结果往往不尽如人意。

妈妈的情绪，爸爸的态度，影响着整个家庭的氛围，别把自己的负面情绪不自觉地转嫁给孩子。

02爸妈走了，我成了废物

另一个已经长大的“小孩”袁午，从小就成绩优异，高考数学满分，妥妥地“别人家的孩子”。

而在他优秀的背后，是一对包办一切的父母。

父母无微不至的照顾，让他失去了生存的基本技能，没有生活常识，无法与人正常沟通。

他相亲时说的话，与谁结婚，选择婚戒，都是母亲安排的。

而他人生中最大的叛逆大概就是沾染赌博，输到倾家荡产，闹了个妻离子散。

父母带着他远离家乡，去一个没有人认识的地方，想让他重启自己的人生。

妈妈总是对他放心不下，“我要是走了，你可怎么办？”

后来，母亲去世，袁午与父亲相依为命，靠着父亲微薄的退休金度日。

他因无法与人正常交流被新公司辞退，而父亲还满心期待着袁午能重新开始，越过越好。

他每天欺瞒着父亲说是出去工作，实际上整日混迹在麻将馆“重操旧业”。

那天晚上父亲对袁午说“要是爸走了，你可怎么办”，后来就再也没有醒过来。

从此世界上只剩下他一个人，他不敢报警，怕申报父亲死亡后，再也拿不到父亲的退休金。

“爸妈走了，我成了废物”，实际上，袁午的人生在他小时候就废了。

父母总是想给孩子最好的，但是过度保护，过多干涉却养出一个巨婴，他没有自理和独立能力。

在他的内心与人格深处，始终还是个孩子，即便早已成年，但他心理上从未与父母分离过。

那些无法长大的孩子，被叫“巨婴”、“妈宝”的成年人，并不是现在才废的。

孩子需要在成长过程中完成自我认同，父母不要本末倒置地代替孩子承受。

孩子在受挫时产生挫败感，父母给出正向的引导与鼓励，孩子感受到爱的支撑，相信自己能够做好，逐渐完成“我可以”的自我认同。

一个人长久处于父母营造的“你不行”的明示、暗示的环境里，他也逐渐地失去了对自己的认同感。

这样的孩子长大之后，又怎么能够独自过好自己的人生呢？！

03丧失自主权，也就丧失了成就感

前段时间，“北大数学天才柳智宇还俗”的消息频上热搜。

柳智宇就是传说中的天才少年，成绩优异，各种竞赛的金牌拿到手软，从小到大读的都是重点学校。

他18岁被保送进入北京大学数学专业，大四时收到麻省理工学院的录取通知书，并获得每年7万美金的全额奖学金。

但这个22岁的北大数学天才却拒绝了世界名校，选择出家。

没有人能理解他的做法，父母的劝阻、哭闹都起不到任何作用，他甚至一度与父母断绝来往。

柳智宇出生在一个高知家庭，父亲是华师一附中的物理老师，培养出多个物理竞赛获奖学生，母亲是工程师。

柳智宇从小就被寄予厚望，在别的孩子外面疯玩的时候，他玩的是父亲物理实验的东西。

小学四年级时，柳智宇去上启蒙老师刘嘉的数学培优班，被老师夸赞有天赋，鼓励他继续努力。

他善于思考分析，喜欢绞尽脑汁算出答案的成就感，也因着这份表扬与肯定，他热爱上数学。

父母给了他很多支持，找更多名师、培训班，让他快速提升能力。

那时柳智宇真切地享受数学带给他的一切，“那是另外的一个世界，数学的世界，其中并没有凡庸琐碎的得失毁誉，只有自然的美、人类心智的美。”

他纯粹的热爱数学学科，努力加上天赋，让他很快就取得了不俗的成绩。

柳智宇高一发表的论文《幂数列求和纵横引论》，斩获湖北省级奖项，甚至获得很多数学家的肯定。

高二那年，他在第31届国际数学奥林匹克循环赛中以满分成绩获得金牌，一战成名。

而所有的正向循环也戛然而止，在他患有严重眼疾，阅读困难时，母亲依然坚持让他刷题。

面对父母、老师、学校要求他不停地参加奥数比赛、拿奖，他开始感到厌烦。

他只想把时间和精力都放在研究数学上，单纯地享受数学之美，而非持续内耗。

孩子丧失自主权，也就丧失了成就感，因为在他的内心中是在为父母而行动，而不是为自己。

柳智宇的父母从小对他的学习抓得很严，他与同伴玩耍时间太少，缺乏进入集体的练习。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的结果就是，他虽然学习非常优秀，但日常生活、人际关系都处理不好。

生活中有很多父母觉得孩子要以学习为重，不必花时间交朋友。

实际上，孩子在与同龄人玩耍的过程中能够学会融入集体，掌握社交技能。

柳智宇在寺庙的生活也并非容易，他无法与其他人和睦相处、琐碎生活深深困扰着他。

从寺庙离开后，柳智宇曾短居在一位居士家里，但最后并不愉快。

居士把碗槽中没有刷的碗筷、家里枯死的花拍成视频发给他，他羞愧地收拾东西走人了。

从小被父母包办惯了，他已经与生活隔绝，没有干活的眼力见，不知道怎么过日子。

他也感到非常自责，但在被指出错误之前，自己完全无法意识到。

这也是最可怕之处，用爱包裹着给孩子一个真空环境，他不仅没有抵御病毒的能力，甚至意识不到病毒的存在！

后来，柳智宇辗转又去了不同的地方修行，爱上了心理学，开始给很多有困惑的人做心理咨询。

还俗之后，柳智宇从事着心理咨询方面的工作。

父母常常付出极大的努力去培养孩子，却忽视孩子的真实感受。

自顾自地拉扯着他往前跑，喧宾夺主地替孩子过本该属于他自己的人生。

请尊重孩子，给予足够的爱与包容，让他去亲身体验和享受生活，为自己的人生做出抉择并负责！

■ END ■

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