孩子们在沙滩上能做哪些游戏(沙池里的水管工)

玩沙是孩子们最喜欢的游戏活动之一,沙子流动细腻的手感,极大地满足了孩子感知觉发育的需要。在沙池游戏中,小朋友都会自由选择游戏材料,进入沙池后,孩子们大多也是根据不同工具挖洞、填埋、搬运……

孩子们在沙滩上能做哪些游戏(沙池里的水管工)(1)

今天孩子们换好了雨靴,有序地进入沙池,不一会儿沙池被自然地分成了两个游戏区域。多数女娃娃都进入了相对靠里一些的沙池区域,而男娃娃则在外侧的沙池区域。他们选择的游戏工具也不太一样。女娃娃们大多拿着锅、筛子、勺子等工具,而男娃娃则更多地选择了管道类的工具。

然然进入沙池后,径直选择了白色的PVC管道,一开始,他将管道使劲地往沙里插,第一根管道很快插稳了,第二个管道由两根PVC管道相连而成,然然试着将管道插进沙池里,然后把周围的沙堆到管道根部,看着好像插稳了,可是一松手,管道又倒了下来。然然想了想,开始试着先挖洞,然后再放水管,水管放入后,再将沙往水管根部堆。这一次不仅插入管道更快了,而且也更稳了。在成功将管道插入沙中后,然然又拿起一根稍微细一些的PVC管道,使劲地往已经插好的管道上压。压完后,然然又用手摇晃了一下插入沙中的水管,非常稳固。

孩子们在沙滩上能做哪些游戏(沙池里的水管工)(2)

接着,然然找来了一个T字型的PVC管道,这跟管道由三段组成,一开始,他将T字型管道中间一端朝下,但很快发现跟之前的几根管道无法连接。他将之前的管道与手中的T字型管道进行了组合。然后转身找来了一个平时用来漏沙的塑料玩具,用钢材先挖洞、放入后再填沙的方法将管道插入沙中,又把组合好的那一端小心翼翼地放在了塑料沙漏玩具上。一下子管道就立起来了!如果沙能从T字管道滑出来,一定能让塑料沙漏玩具旋转起来!

突然女娃娃那边传来一声“我们这边停水啦!停水啦!”几个女娃娃跟着叫起立:“停水了怎么做饭啊?”离女娃娃们最近的一个男孩子果果也帮忙喊起来:“妈妈说他们那边停水了!”见有男娃娃开始帮忙,女娃娃们又喊起来:“爸爸,我们这边停水了,怎么办呀?”然然转身看了一眼,说:“停水了我们可以修一根水管,一会儿水就来啦!”然然开始动手搭“水管”,果果也自然加入其中。

然然先将之前插入沙中的管道一个一个拔出来,然后和果果一起选择了另一根管道,插入沙中。可是密封的管道,沙子流不出来,然然很快反应过来:“把一边搭高一点一边矮一点”。果果找来了一根半剖开的竹子,将一段放进了管道,一段放在了沙上。然然又用小铲子将沙倒进了竹子管道,沙子从高的一端流向了低的一端。看到“水流”了,然然赶紧又找来了几段竹子,接在后面,“管道”变得越来越长了。“蓝色的才是水管,这个不是!”然然发现竹子搭成的管道都是半开放的,于是,又找来了两段蓝色的小水管,放在竹子上,再用小勺子“舀起”沙子“水管”倒下,沙子顺畅地从高处流向了低处。“水来啦!水来啦!”然然和果果非常开心地喊着,“妈妈”们也高兴地前来围观,大家的“水管”终于修好了!

孩子们在沙滩上能做哪些游戏(沙池里的水管工)(3)

什么样的学习在这里发生?

在整个游戏过程中,然然坚持使用管道工具进行游戏,让沙池的游戏越发丰富了!然然在游戏过程中,不断尝试新的游戏方式,体验角色扮演创造性地进行了游戏体验:

1.借助工具,探索管道固定的方法;

沙子具有流动、松弛的特点,想要把事物插入沙中容易,但要将上重下轻的事物固定在沙中却不容易。在第一轮尝试中,然然从直接将管道插入沙中再到挖洞——放入——填埋,然然探索到了管道能在沙池里更加稳固的方法。然然使用了挖沙工具挖洞后对管道根部进行填埋,然然又将较细的管道作为工具将管道在沙中更加稳固,探索到正确的方法后,然然在沙中“植管道”的游戏又快又稳了!在随后的游戏过程中,然然也成功将这样的游戏经验进行了迁移。

2.材料组合,探索管道搭建的方式;

探索到在沙中固定管道的方法,为然然创造性地进行沙池游戏奠定了基础。在接下来的游戏中,然然在使用已探索出的管道固定方法的基础上,尝试使用多种造型的PVC管道以及塑料玩具搭建出造型独特的管道造型。接着,又和同伴一起探索出使用封闭管道与半开放竹管相结合的方法,搭建出一边高一边矮的组合管道,成功地让沙在管道中“流动”了起来!

3.经验迁移,在同伴互动中丰富游戏形式;

本学期,在活动区创设中,班级为孩子们创设了“爸爸妈妈”区角,通过丰富的游戏材料鼓励孩子们在区角里扮演“爸爸”和“妈妈”。正是有了这样的生活经验,孩子们在游戏中自然迁移角色经验,女娃娃自然组合成“妈妈”,而男娃娃也自由组合成“爸爸”。角色经验的加入,为孩子们的互动搭建了平台,孩子们的游戏也有了对话与互助。因此,当听到“妈妈们”说停水了,没办法做饭时,然然和果果自然地引入了修建水管的游戏情境。两人在游戏中合作探出让“水”流动的方法,还为“妈妈们”解决了“停水”的难题。此外,在平时的活动区游戏中,然然最喜欢探索的便是班级里小滚珠的游戏材料。有了以往的游戏经验,然然已经知道了高低落差能让小珠子或其他材料流动起来,这也为今日然然搭建水管奠定了基础。

孩子们在沙滩上能做哪些游戏(沙池里的水管工)(4)

接下来怎么做?

在然然的沙池游戏中,已有的生活经验、开放的探索环境、同伴的相互影响,都为然然新经验的获得奠定了基础。然然在游戏中,持续运用开放性的材料,并不断创新。在接下来的游戏中,老师将就然然修建水管的游戏探索,丰富其关于水管的造型、材料的组合等经验。并鼓励然然在下次的游戏中,更好地尝试水管造型,帮助然然提升游戏水平。

然然在游戏中常常独自游戏,但在今天的游戏中,然然有了同伴的加入,不仅丰富了游戏经验还有了同伴间的对话与互助。在接下来的游戏中,老师可运用角色游戏的加入鼓励孩子们之间的游戏交往、模仿互助,提升然然在游戏中的社会交往能力。

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