生物生态系统选择题经典（高中生物易错题NO.27生态系统及稳定性）

这一期学习专题17 生态系统及稳定性，小编整理了7个考点，7个易错点和10道易错题例题。老规矩，先做题再看答案，然后知识点查缺补漏，如果有问题还可以在评论区留言，我会一一解释，问题较多的我也会录视频讲解的！喜欢的话点个赞关注小编吧！

考点1　生态系统的结构

1 生态系统的概述

（1）概念：生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（2）范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

（3）结构：由组成成分和营养结构（食物链和食物网）构成。

（4）功能：进行物质循环、能量流动和信息传递。

2 生态系统的组成成分

（1）各成分的作用及地位：

（2）相互关系：生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

3 生态系统的营养结构

（1）食物链：

①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。

②特点：起点是生产者，为第一营养级；终点是最高营养级，一般不会超过5个营养级。食物链中只包含生产者和消费者。

③营养级与消费者级别的关系：消费者级别=营养级级别-1。

（2）食物网：

①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。

（3）食物链和食物网的作用：生态系统物质循环和能量流动的渠道，是生态系统的营养结构。

考点2　生态系统的能量流动

1 能量流动的概念

2 能量流动的过程

食物链中某一营养级能量的去向：

①通过自身的呼吸作用以热能的形式散失。

②被下一营养级同化。

③残体、落叶等被分解者分解。

④未被利用。

3 能量流动的特点及意义

（1）能量传递效率：指相邻两个营养级之间同化量的比值。

（2）能量流动的特点：单向流动、逐级递减（相邻两个营养级之间的能量传递效率一般约为10%～20%）。

（3）研究意义：

①帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

考点3　生态系统的物质循环

1 物质循环

（1）概念：组成生物体的各种元素在非生物环境与生物群落间不断循环的过程。

（2）特点：全球性、反复利用、循环流动。

（3）与能量流动的关系：二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。

（4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。

2 碳循环

（1）碳在非生物环境中的存在形式：二氧化碳和碳酸盐。

（2）碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物。

（3）循环过程：碳从非生物环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的；从生物群落到非生物环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。

3 温室效应

（1）形成原因：化石燃料的大量燃烧，使得大气中的二氧化碳含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。

（2）影响：导致气温升高，加快极地和高山冰川的融化，使海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

考点4　生态系统的信息传递

1 信息的种类、特点、来源及实例

2 信息传递的作用

（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。

（2）种群：生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。

（3）群落和生态系统：信息还能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。

3 信息传递在农业生产中的应用

（1）提高农产品或畜产品的产量。

（2）对有害动物进行控制。

考点5　生态系统的稳定性

1 概念

生态系统所具有的维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。

2 形成原因

生态系统具有一定的自我调节能力。

（1）基础：负反馈调节，在生态系统中普遍存在。

（2）特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重破坏。

3 提高生态系统稳定性的措施

（1）控制对生态系统干扰的强度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

（2）对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

4 类型

（1）生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力，叫作抵抗力稳定性。

（2）生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫作恢复力稳定性。

（3）抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较：

5 设计制作生态缸，观察其稳定性

考点6　人类活动对生态环境的影响

环境问题

生态环境问题及对应产生的原因

考点7　生物多样性及其保护

1 生物多样性的构成

生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。

2 生物多样性的层次

（1）遗传多样性（基因多样性）：是指地球上所有生物携带的遗传信息的总和。

（2）物种多样性：自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种的多样性。

（3）生态系统多样性：是指地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。

3 生物多样性的价值

4 生物多样性丧失的原因

对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等。

5 生物多样性的保护

（2）关键：处理好人与自然的相互关系。

（3）实质：反对盲目地、掠夺式地开发利用，提倡“合理利用就是最好的保护”。

6 可持续发展——人类的必然选择

（1）内涵：追求的是自然、经济和社会的持久而协调的发展。

易错点1：对生态系统成分认识的4个误区。

易错点2：生态系统的能量流动中的4个易错点。

（1）最高营养级的能量去路只有3个，没有传递给下一营养级这一去路。

（2）分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。

（3）流经各营养级的总能量：对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。

（4）“相邻两个营养级”间的能量传递效率≠“相邻两个生物个体”间的能量传递效率。如“一只狼”捕获“一只狐”时，狼应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10%～20%”的能量，“所有狼”可获得“所有狐”的能量的10%～20%。

易错点3：对物质循环过程相关图解的识别。

（1）物质循环过程示意图：

（2）将上图文字换成字母，如下面的三种变式图，据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。

①图甲——先根据双向箭头判断：A和B应为生产者和非生物的物质和能量，B不能写成“无机环境”。再根据A→C，C→D判断：C为消费者，D为分解者。

②图乙——根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。

③图丙——根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他成分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。图解中的食物链是E→F→D→B。

易错点4：生态系统信息传递的类型。

（1）涉及声音、颜色、植物形状、磁场、温度、湿度等信号，通过动物的感觉器官（皮肤、耳朵、眼）或植物的光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。

（2）若涉及化学物质的挥发性（如性外激素等）这一特点，则判断为化学信息。

（3）凡涉及“肢体语言”的均属于行为信息。

（4）在影响视线的环境中（如深山密林），生物间多以“声音”这种物理信息交流。

（5）在噪音嘈杂的环境中（如洪水、瀑布旁），生物间多以“肢体语言”这种行为信息交流。

易错点5：能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系。

易错点6：生态系统稳定性的4个易混点。

（1）生态系统的稳定性主要与生物的种类有关，同时还要考虑生物的个体数量。食物链的数量越多越稳定，若食物链的数量相同，再看生产者，生产者多的抵抗力稳定性高。

（2）生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。

（3）强调“生态系统的稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。

（4）抵抗力稳定性和恢复力稳定性的辨析：某一生态系统在受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若某一生态系统遭到彻底破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。

易错点7：生物多样性及其保护的3个易错点。

（1）从不同角度分析生物多样性形成的原因：

（2）就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同。就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境；而当物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。

（3）外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目的锐减。

易错题：

1.如图所示I和Ⅱ两种生物在温度变化时消耗O2量的变化曲线图，I和Ⅱ在生态系统成分中最可能的情况是（）

A.Ⅱ是生产者，Ⅰ是消费者

B.I是生产者，Ⅱ是消费者

C.I和Ⅱ既可是消费者也可以是生产者

D.Ⅱ只能是生产者--绿色植物

2.如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是（）

A.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势

B.浮游动物总量锐减后再急升，浮游植物总量急升后再锐减

C.引入鲈鱼后，食物链的数目增加

D.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量

3.下列有关生态系统成分及结构的说法，正确的是（）

A.不能进行光合作用的生物一定不是生产者，营腐生生活的细菌不一定是分解者

B.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和无机环境

C.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分

D.生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分

4.某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链.据图判断下列说法正确的是（）

A.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙

B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统

C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙

D.在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加

5.在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系.如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果.下列叙述正确的是（）

A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成

B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

6. 如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，图中字母代表能量，下列说法正确的是（ ）

A ．图中用于桑树生长发育繁殖的能量是A

B ．图中D表示蚕粪便中的能量

C ．第一、二营养级的能量传递效率是（E F G H）/C

D ．因为桑基鱼塘具有较强的稳定性，所以存在负反馈调节

7. 如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量．据图判断，下列叙述错误的是（ ）

A ．当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量

B ．人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量

C ．人类发展草原生态系统主要是为了提高E1/E

D ．第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率是 (Q1 Q 2 Q3)/Q

8. 利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞的相同频率的声音，当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高作物产量（ ）

A ．物理信息

B ．化学信息

C ．生物信息

D ．行为信息

9. 生态系统中信息的传递方式多种多样．如蝉在夏天的鸣唱、萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号．有人做了一个实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得很干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑．下列相关说法错误的是（ ）

A ．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息

B ．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的

C ．种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递

D ．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础

10. 下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是（ ）

A ．干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强

B ．干早区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强

C ．经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变

D ．种群密度是限制干早区域生物种群数量增长的关键生态因素

1.A

2.D

3.C

4.D

5.D

6.B

7.B

8.A

9.B

10.B

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