最震撼的校训（江西古今校训大PK）

江西之美，美在山水；江右之盛，盛在人文。美景看不尽，人文道不完。在1000多年的古代书院历史中，江西一直是作为全国书院发展的中心地区，其主要原因是江西崇文重教以及实行"学田制"等制度。据统计，江西现存的书院还有990所，数量位列全国第一。由此可见，书院文化在古代江西地区，是多么的繁盛。说到古代书院文化，不得不提朱子编写的《白鹿洞学规》，曾一度成为南宋以后中国封建社会七百年书院办学的准绳。同时它也被视为教育史上最早的教育方针、原则和规章制度之一。

那么今天就让我们来看一看《白鹿洞学规》究竟精妙在那里吧？

《白鹿洞学规》五大核心内容：

1、五教之目

父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。右五教之目。尧舜使契为司徒，敬敷五教，即此是也。

（解释： 为父要慈，为子要孝，为君要仁，为臣要忠，为夫要义，为妻要从，为长要惠，为幼要顺，为友要互讲诚信）

2、为学之序

学者学此而已，而其所以学之之序，亦有五焉，其别如左：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

右为学之序。学、问、思、辨，四者所以穷理也。

（解释：广博地学习，详细地请教，勤勉地思考，明确的辨别，忠实地行事）

3、修身之要

若夫笃行之事，则自修身以至于处事接物，亦各有要，其别如左：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。右修身之要。

（解释：言语忠诚老实，行为敦厚严肃；压抑自己的欲望和怒气，改正自己的错误而向善。）

4、处事之要

正其义不谋其利，明其道不计其功。右处事之要。

（解释：做任何事情都是为了匡扶正义而不是为了个人的利益，都是为了明辨真理而不是为了一己的功名。）

5、接物之要

己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。右接物之要。

（解释：自己不想要的东西，切勿强加给别人；凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来检查自己。）

朱子个人观点

熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章，以钓声名、取利禄而已也。今人之为学者，则既反是矣。然圣贤所以教人之法，具存于经。有志之士，固当熟读深思而问辨之。苟知其理之当然，而责其身以必然，则夫规矩禁防之具，岂待他人设之而后有所持循哉！近世于学有规，其待学者为已浅矣，而其为法又未必古人之意也。故今不复以施于此堂，而特取凡圣贤所以教人为学之大端，条列如右而揭之楣间。诸君其相与讲明遵守而责之于身焉，则夫思虑云为之际，其所以戒谨而恐惧者，必有严于彼者矣。其有不然，而或出于此言之所弃，则彼所谓规者，必将取之，固不得而略也。诸君其亦念之哉！

（解释：

在我个人看来，古代圣贤用以教导人学习的这些方法，其意图无非在于要人们讲明义理，以修其身，然后再推及旁人，并不仅仅是要人们强识博览撰写诗文，以钓取声名利禄。现今求学的人们，却都违背了古代圣贤的这一意图。然而，圣贤用以教育人的方法，都包括在经典之中，有志之士，本就应当熟读深思并加以问辨。假使能知道明理修身是当为之事，并自我严格要求，那么，哪里还用得着别人创设规矩禁令，而自己去遵循呢？当今，就学有规则，对待求学的人来说，这已属浅薄了，而这些方式又未必合于圣贤之意。所以，不再把这些东西用于这所学堂，而是专门选取圣贤用以教人学习的大原则，条列于此，揭示于门楣。诸君如果能相互讨论共同遵守，身体力行，那么，当思想、言语、行为发生时，能使人小心谨慎并感到畏惧的，必定有更加严厉于所揭示内容的。如果有人不这样做，或者做了出违背的事情，那么这个揭示作为规则，就定能对他发生作用，因而是不能忽略的。诸君还是要认真思考啊！）

看完古代白鹿洞书院的校训校规后，你是不是要被朱子圈粉了？没想到，早在一千多年以前，朱子就已经提倡素质教育了。其实，从朱子制定的《白鹿洞学规》中，我们也可以看出朱子是一个"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"的伟大思想教育家。

那么，在人文厚重，古代书院文化繁盛的江西，同时作为书院文化的直接传承者——江西高校的教育理念是怎样的呢？接下来，请随小编一起走进江西省排名前三的大学，看一看他们的校训校规。

南昌大学校训

"格物致新,厚德泽人"

解释：告知师生要追求真理、人文日新。我们自己的一切能力不仅是为自身的发展，更为服务于整个人类社会的进步与幸福。

江西师范大学校训

"静思笃行 持中秉正"

解释：

要求学子们能冷静而心平气和的学会思考，并且为了目标能够坚持不懈地去努力实践之。为人为学要能不偏不倚，秉持公正，追求真理而不妥协。

江西财经大学校训

"信敏廉毅"

解释：信：信而达礼；即实事求是，追求科学。

敏：敏而好学；即善于学习，不断创新 。

廉：廉而知耻；即尊重科学，恪守规范 。

毅：毅而弥坚。即锲而不舍，刻苦钻研。

看完以上江西省三大高校的校训校规后，我们发现相比于古代校规，现代学校显得更注重学校个性特色。朱子的办学宗旨在很大层面上是以儒家经典的教育思想为基础的，也就是说培养的人才目标是为了更贴合当时社会的需求。而到了21世纪，社会更加开放，个人特色的东西会越来越被人们重视，而人才培养的方向也有了多项选择。但是，即便历史尘封多年，轻轻拂去尘埃，它们依旧熠熠生辉。其实，当代很多高校办学宗旨也都源自于古代教育家的思想。历史相对于我们，一直如远若离。但，历史与当下相连，从未走远。

在这场古今校训大PK中，你觉得谁会更胜一筹呢？

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