部编版四年级语文上册第15课教案(部编版小学四年级上册语文第四单元)

部编版四年级语文上册第15课教案(部编版小学四年级上册语文第四单元)(1)

12.盘古开天地

教学目标

1、学会本课生字词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的献身精神。

3、积累课文中优美的词句,并能把这个故事讲给别人听。

4、培养学生的想象力、创造力。

5、感受神话故事的传奇魅力,感受古代人民丰富的想象力,体会盘古的献身精神。

教学重点:了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

教学难点:用自己的话复述课文内容。

教学准备:课件

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入新课,走进神话故事

1、同学们,你们看过哪些神奇的动画片呢?认识神话中的哪些人物?

2、今天我们学习神话故事中一个用利斧劈开了天与地的神奇人物——盘古。

3、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,大致了解课文内容

1、看到这个题目,你有什么问题要问吗?(鼓励质疑)(抽生回答)

2、教师小结:盘古是谁?他是怎样开天地的?天地分开后又是怎样的?

3、自由朗读课文,勾画出生字。

4、采用多种方式认读识记生字新词。

5、给生字扩词,说说自己是怎样识记这些字的。

6、指导学生找出文中的中心句,初步理解重点词“创造”的意思。

7.引导学生了解并归纳课文的主要内容。

三、再读课文,深入了解课文内容

1、齐读课文,边读边想象盘古创造宇宙的艰难。

(1)体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。(找出相关语句读一读)

(2)读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)

(3)通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。

2、感受神话故事想象神奇的特点。

(1)读一读,说说你读了这段话后有什么感受。

(2)再读读,把你的感受读出来。

(3)你还想到了什么情景?能仿照文中的句式说一说吗?

3.采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验神话故事的神奇。

四、想象感悟

1、小声朗读课文,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

2、用自己的话复述一下盘古是选样开辟天地的。

3、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

第二课时

教学过程:

一、复习 引入

1、全班齐读课文。

2、抽生认读生字新词。

二、指导写字

1、出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。

2、教师在田字格内范写生字,学生仿写。

3、学生写字、抄词。教师巡视指导。

三、复述故事

1、齐读诗文,熟悉课文内容及结构。

2、在小组内复述课文内容。

(1)先说说每个自然段的意思,再把自然段的意思连起来进行复述。

(2)复述时可以加入自己的想象。

(3)选择自己喜欢的方式复述课文内容。

3、抽生上讲台复述课文,集体评议。

三、阅读拓展

找其他神话故事读一读,讲给别人听。

部编版四年级语文上册第15课教案(部编版小学四年级上册语文第四单元)(2)

13 精卫填海

教学目标

1、学会本课生字新词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、培养孩子学习古文的兴趣,理解重点词语的意思,翻译全文。

3、结合课文,感受精卫填海的精神。

4、能用自己的话将故事复述出来。

教学重点: 理解重点词语的意思;正确流利的朗读课文。

教学难点: 培养孩子学习古文兴趣,感受精卫填海的精神。

教学准备: 课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、由图片导入新课

1、介绍精卫鸟(课件出示精卫鸟图片),观察外形。

2、思考:本文将会学习与精卫鸟相关的什么事呢?

3、板书课题,齐读课题。

二、朗读古文,学习生字

1、自由朗读古文,借助注音逐字逐句读准字音,读通句子。

2、教师范读课文,学生注意停顿和节奏。

3、教读课文两遍,学生认真体会古文节奏和停顿。

4、自由朗读古文,读出停顿和节奏。

5、抽生朗读古文,看谁读得最好。

6、圈出课文生字,同桌互读,正音。

7、抽生认读生字,口头组词。

8、重点指导下列生字的读音:(课件出示)

曰(yuē) 溺(nì) 衔(xián) 堙(yīn)

9、指名读、男女生读、齐读。反复读,读准确。

三、理解重点词句意思 ,复述故事

1、齐读课文,借助注释或字典,理解词句意思。

溺:淹没 故:因此 返:返回 堙:填塞

2、小组合作学习:逐句说说每句话的意思。

3、同桌轮流逐句讲译文与古文,指名互讲。

4、朗读全文,用自己的话说说全文的意思。

5、抽生在全班说说每句话的意思。

6、全班同学一起连起来把古文的意思说一说。(课件出示)

炎帝的小女儿,名字叫女娃。女娃到东海去游玩,溺水淹死而没有返回,因此就成为精卫鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石块,用来填塞东海。

7、了解故事的内容,复述故事。

(1)抽生复述。

(2)用自己的话讲讲这个故事。

四、感受精卫填海的原因及精神

1、原因:(课件出示句子)(抽生读,齐读)

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

(溺而不返 堙于东海 )

2、想象说话:

大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫能把大海填平吗?大海会怎么说?精卫会怎么回答?

五、总结全文,课外延伸

1、精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神,让人可敬可叹。

2、你还知道哪些神话故事?

3、将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。

部编版四年级语文上册第15课教案(部编版小学四年级上册语文第四单元)(3)

14普罗米修斯

教学目标

1、学会生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

教学重难点:学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学准备:课件

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入新课

1、我们学过了哪些神话故事?你最喜欢哪个故事?为什么?(抽生说)

2、出示课件,简介“希腊”神话的特点。

3、你们知道神有什么特点吗?今天我们要在古希腊神话故事中,认识一位带给人类幸福和光明的神,他的名字叫 “普罗米修斯”。

4、板书课题,齐读课题。(指导教读课题)

二、初读课文,学习生字

1、自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。

2、给生字组词。

3、找出文中带生字的词语多读几遍。

4、找出文中的生词,查找工具书或请教老师同学,弄懂它们的意思。

5、找出文中介绍的几个神的名字,反复读一读,把名字读通、读熟。

6、书写指导。重点指导:“兽”“既”“愤”“获”。

三、再读课文,初步了解课文内容

1、默读课文,思考:课文讲了普罗米修斯干了一件什么事? (盗取火种)

2、普罗米修斯为人类盗取了火种。然后呢?(受罚 )

3、最后呢?(获救)

4、按照“盗火——受罚——获救”的顺序说说课文的主要内容。

第二课时

一、复习导入

1、抽生认读生字新词,正音。

2、抽生回答:本文讲了一个怎样的故事?

二、学习课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神

1、默读课文,思考回答:课文中的众神给你留下了怎样的印象?

2、自读课文1、2自然段,想一想,普罗米修斯为什么要盗取火种?他是怎样盗取的?(体会普罗米修斯很勇敢,他是冒着生命危险为人类盗取火种的。)

3、对比有火和没火人类的生活状况。想象没火的痛苦和黑暗。

4、指导朗读。体会普罗米修斯的性格特点。

5、学习普罗米修斯受罚部分,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

(1)指导学生有感情地朗读第3—8自然段,体会普罗米修斯的坚定和无畏。

(2)宙斯用了哪些残忍手段折磨普罗米修斯?找出相关语句读一读,,说说哪些地方让你特别揪心。

找关键词句体会:(课件出示)

被死死地锁在高高的悬崖上,双手和双脚戴着铁环。既不能动,也不能睡。

不光日夜经受风吹雨淋,凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子,啄食他的肝脏,他每天都要忍受撕心裂肺的痛苦。

(3)普罗米修斯屈服了吗?找出相关语句读一读。

(4)你认为普罗米修斯是一个什么样的神?其它神呢?

6、齐读课文最后一个自然 段,想一想:普罗米修斯最后怎么样了?被谁救了?

7、课文中哪个故事触动了你?和同桌交流。

8、指导学生有感情地朗读全文。

三、巩固拓展

1、按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯盗火的故事。

2、自学教材53页中的“阅读链接”。

部编版四年级语文上册第15课教案(部编版小学四年级上册语文第四单元)(4)

15女娲补天

教学目标

1、正确认读本课的生字、词语。

2、默读课文,说说故事的起因、经过和结果。

3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

4、感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。

5、用自己的话讲这个故事。

教学重点 :了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点:感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇,体会女娲的勇敢和乐于助人的品德。

教学准备:课件

课时安排 :一课时

教学过程

一、谈话导入新课

1、我们学过几篇神话故事了,你觉得神话故事有什么特点呢?

2、除了学过的神话故事,你们读过哪些神话故事呢?说给大家听听。

3、今天我们来学习一个优美动人的神话故事——《女娲补天》

二、初读课文,学会生字新词

1、板书课题,齐读课题。

2、自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音,难读的字音多读几遍。

(1)按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语。

(2) 联系上下文或查字典理解词语意思。

(3) 标注自然段序号,把不理解的句子标上记号。

3、指导学生进行自主学习。

4、检查学习效果。

三、熟读课文,分段并归纳段意

1、默读课文,想想说说:故事的起因、经过、结果是什么?

2、自由读文,思考:全文可以划分为几部分?每一部分讲了什么内容?

3、分段并归纳段意:(课件出示)

第一段(1)女娲创造了人类,人类过着幸福快东的生活。

第二段(2--4)天上出一个大窟窿,女娲用神火冶炼了五彩石,把天上的窟窿补好了。

第三段(5)女娲把天补好了,人类获得了新生。

四、深入学习,感受故事的神奇

1、读文思考:女娲是谁?(人类的母亲)

2、女娲为什么要补天?找出相关段落读一读。

3、女娲是怎样补天的?她把天补好了吗?画出描写她补天过程的词语,读一读。

4、有感情地朗读课文,用自己的话说说女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

5、小组讨论:学了本课后,你认为女娲是一个什么样的人?

6、根据故事的起因、经过、结果来复述课文内容。

五、观看《女娲补天》片段。

边看边体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

六、拓展延伸

课外阅读其它神话故事。

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页