徐州市智慧教育公共云平台（徐州市云龙区数字化转型）

来源：【交汇点新闻客户端】春季新学期伊始，徐州云龙教育乘“云”直上，硕果连连推动教育数字化转型是大势所趋、发展所需近年来，云龙区紧抓教育信息技术快速发展契机，迎大势展优势，以数字技术助力教师探究、学生学习，改变传统课堂教学方式；创新“云码云学”，推动优质教育资源共建共享；在创新中提质增效，提升师生核心素养，我来为大家讲解一下关于徐州市智慧教育公共云平台?跟着小编一起来看一看吧!

徐州市智慧教育公共云平台

来源：【交汇点新闻客户端】

春季新学期伊始，徐州云龙教育乘“云”直上，硕果连连。推动教育数字化转型是大势所趋、发展所需。近年来，云龙区紧抓教育信息技术快速发展契机，迎大势展优势，以数字技术助力教师探究、学生学习，改变传统课堂教学方式；创新“云码云学”，推动优质教育资源共建共享；在创新中提质增效，提升师生核心素养。

大数据助推精准教学

赋能课堂提质增效

近日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的首届世界数字教育大会在北京圆满落幕。大会规格高、范围广，超过130个国家和地区的代表注册参会；50余个国家和国际组织的驻华使节、代表及多所知名高校校长共300多人现场参会，以“数字变革与教育未来”为主题，围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升等方面开展交流讨论。

云龙区作为徐州市教育信息化工作标杆，区教育局局长陈红艳在大会“数字化赋能基础教育高质量发展”平行论坛上进行“‘智慧研精准教个性学’基于教与学方式变革的区域实践”主题发言。

“云龙区持续探索区域教育数字化转型新路径，推进区域义务教育优质均衡发展，着力师生素养提升，助力教育教学减负增效。”陈红艳介绍，在“国家级信息化教学实验区”建设中，云龙区充分依托国家智慧教育平台，率先、全面开启“智慧研精准教个性学”的区域实践探索，持续推进区域教育数字化转型发展和教育生态优化。

“从教学终端一键链接系统，能清晰看到课堂互动频率、授课情况，精准了解学生阅读习惯、学习路径、成长曲线等。”徐州市潇湘路学校初中部教师陈加晶感受到，智慧教育平台帮助她更好地掌握常见错误类型、课堂讲解重点等信息，让日常教学更加省力。

精准教学平台基于数据分析，云龙区各学校提炼形成“精研—精教—精学—精练”的“四精”教学模式，帮助教师形成“数据分析诊断学情—问题导向设计教学—精准教学课堂提质—智能作业有效练习—靶向作业拓展补偿”的教学流程链。数字化技术真正成为云龙区师生日常学习助力。

自2021年10月以来，云龙区在32所中小学2.4万名学生中推广应用精准教学平台，使用活跃度超200万次。教师累计创编精选26万份区本课件，精批收集作业117万份，精准授课达到7万课时。

用好“云码”促“云学”

优质教育资源共建共享

2月10日，教育部信息科技课程课标研制组组长、北京航空航天大学教授、博士生导师熊璋来到云龙区，进行国家智慧教育平台创新案例应用视察。

在数字化教学展示课中，云兴教育集团三个校区的多位教师通过“云码云学”方式，将中小学智慧教育平台、区域精准教学平台与同步学堂相结合，让各班级学生共同融入一堂课。

“云龙区学校能够深挖平台使用，注重教育创新，推进教学改革，有效推动区域优质资源共享，促进学生全面健康成长。”熊璋教授表示。

“云码云学”是“国家中小学智慧教育平台”在云龙区的区域应用实践。云龙区组织骨干教师基于国家、省、市智慧教育平台，按照学段、学科，分单元、课时和知识点对网络优质资源进行收集梳理，统一制作、印刷系列二维码，扫码即可学习，实现课前、课中、课后混合式教学。

青年路小学学生堂堂将“云码”贴在家中学习桌上，经常扫码学习自己感兴趣的网课。这是云龙区万千中小学生运用“云码”学习的缩影。经过近一年的使用，“云码”包含的优质网络资源成为学生自主学习的好伙伴、家长老师了解学情的好助手，使用量达600余万次。应用案例《数据驱动“云码云学”，构建精准教、个性学的区域教育新生态》，通过教育部网站向全国推广应用。

“我们已形成普遍用、经常用、创新用网络‘云’学习空间的可喜局面，在重构学习场景、优化资源供给、变革教学模式等方面，取得显著成效。”陈红艳表示，云龙区将不断升级“云码云学”资源体系，使其更加动态智能。

勇于创新求变

提升师生核心素养

在教育数字化浪潮中，云龙区的师生勇于创新求变，快速适应新的教育生态，核心素养持续提高。

2月18日，教育部教育技术与资源发展中心、江苏省电化教育馆的联合专家组来到云龙区进行信息化调研，现场观摩经十路小学的艺雅趣艺术空间、以创启慧创客空间和以动促慧运动空间；人才家园小学的非遗社团、民乐演奏、现代科技无人机编队、乐高机器人等社团展示活动。

“我们聚焦培养学生计算思维核心素养，遵循学生年龄特点和身心发展规律，利用社团、竞赛等形式，制定随学段‘螺旋上升’的AI课程体系。”青年路小学教师张松介绍，分学段、分层级的课程建设与实施，让学生在真实生活场景中感受科技给生活带来的变化，利用已掌握的知识理解科技原理、解决实际问题。

云龙区各学校创新丰富空中课堂内容，将家庭教育、选修和社团课程也“搬上”云端。由学生制作生成一批主题微课视频特色二维码，在学校间分享。如云兴教育集团的“整本书阅读”、青年教育集团的“信息科技青码学堂”等，有效提高学生思维能力、合作意识和创新能力。

与此同时，云龙区积极开展“区域整体推进数据驱动的学生综合素质评价改革实验”，持续推进学生综合素质评价改革，以信息技术为支撑，健全五育并举的综合素质评价体系和多元化教学模式，提升学生核心素养。

云龙区集合区域、集团、各校教师形成教研共同体，共同解决数字化问题。通过校园合作、校企合作，教师不断学习前瞻性理念，提高快速学习能力、深度学习能力和创新能力，在技术上、思想上全面提升。

陈红艳表示，云龙区将持续探索教育教学减负增效新路径，持续构建“智慧研精准教个性学”的“云学”新生态，为学生全面发展和终身学习赋能。

新华日报•交汇点记者 张耀文 通讯员 邱童

编辑: 陈彤

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