要加课题组全部师兄师姐的微信吗（博导的狼性要求）

我的导师是位“狼性领导”，课题组也一直实行着“狼性要求”，到处充斥着“狼性文化”。不可否认的是，“狼性要求”有其自身的优越性，“狼性文化”或“狼性要求”并不是只包括要求严格，还包括团结合作。但是我们课题组只注重了要求严格和优胜劣汰的竞争，缺乏人与人之间的认同和合作，使得课题组疯了一个，换了一个，延了两个，而我还在苟延残喘着。

疯了的刘博：课题组刘博本身性格内敛，在学术上可能缺乏有效的指导，学术水平一般，但是非常积极向上，俗话说的好，“天赋不够，努力来凑”。导师对课题组的“狼性要求”更是一直催着他不能停下脚步。虽然很是努力，但仍达不到导师的要求，学术上仍没有发表成果。内心的焦虑、导师的催促、性格的内敛、长期的抑郁致使其精神上出了问题，不得已被父母领回了家，进了精神病医院治疗。

换导师的王博：课题组王博在我看来是一个非常睿智的人，读博一年后就做出了正确的选择——换导师。因为接受不了导师的“狼性要求”，对自己未来的研究也有自己的规划，及时止损换了导师。现在学术进展非常顺利，也拿了很多大大小小的奖项，每次见他都是笑嘻嘻春光满面的，看起来幸福感很高。

延毕的和李博：课题组延毕一年，李博延毕一年半，实在令人惋惜，两人学术素养和学术水平在我们看来还是比较高的。按理说，导师的“狼性要求”，应该学术成果比较突出，但是为何到现在学术上还是寂寂无闻，只因为导师需要顶刊，导师就要求学生必须发顶刊，顶刊发表的难度极大，发不了导师就不给签字毕业。

而课题组其他人还在苟延残喘着……

我们不禁会问：读博中导师对硕博生的“狼性要求”真的好吗？导师对硕博生的“狼性要求”，究竟是单向压榨，还是双方负责任的选择？

对于这个问题，热度一直不减，最近更有：“双非导师招生要求：每天工作14小时，除了睡觉都要在实验室。”

有的人认为：这是不符合人性的，读博只是一份工作而已，只是一个事业而已，这并不是生活全部，人活着的目的是生活的快乐，而非这种痛苦。

有的人认为：导师要求严格也是为了学生将来好，可以理解。

笔者认为：“狼性要求”并非适合每一个人，也并非每一个人必须接受“狼性要求”，“狼性要求”只能是一个备选项。原因有下：

1. 每个人的选择是不同的

尤其是读了博士，大家都有比较清晰的自我认知和规划。每个人对自己适合什么或者不适合什么都比较清楚，应该根据自己的需要或者自己可接受度，理性选择适合自己的要求。大家应该尊重每个人的选择，而不是一味地被迫接受导师的“狼性要求”，这样是害人害己。

2. 每个人的能力和抗压能力不同

科研是需要一定的天赋的，但每个人的科研能力存在着很大差异。因此，能力不同，所以要求也就应该不同。超出能力之外的要求，对学生来说是一种很大的负担和压力，这种压力会对学生的身心造成很大的伤害，因此导师“狼性要求”也应该有高低之分。

此外，每个人的抗压能力不同，“狼性要求”下，抗压能力强的学生会把压力转化为动力，或者在高压下艰难前行。而抗压能力差的学生可能会在这种“狼性要求”下倒下，比如焦虑、失眠、抑郁。长此以往，精神上会出大问题的，比如课题组刘博士。

3. 科研并不是生活的全部

科研只是生活的一部分，不能说是“狼性要求”下要求每个硕博生把全部时间投入到科研中，不能只有科研而没有生活和娱乐，这样枯燥无味的科研并不是我们所追求的。比如，之前热议的双非导师招学生，要求全年无休，无周末休息，每年只有过年的7-14天假期；每天实验室工作14小时，基本上除了睡觉，其他时间都泡在实验室里。这样极端的“狼性要求”是不合理的，也是不可取的。

那么导师究竟应该如何有效地指导学生，发挥各自特长呢？

✅1. 因材施教

每个人能力不同，对科研工作的接受度不同，每个人所擅长的领域也不同，没必要所有学生要求一样。能力强的就要求高一些，能力差的就要求低一些。不要把学生逼死，导师因人而异，因材施教才是对学生未来负责任的表现。

✅2. 尊重学生

尤其是博士生，有很多博士生已经成家立业了，每个人都有自己的规划，都有自己的选择，都希望获得导师的尊重。导师应该尊重每个学生的选择和个性，尤其是给予学生自尊上的敬重，给学生更多自由发展的空间。

✅3. 实质指导

导师本应是学生学术道路上的领路人，可现实中，却存在“我导非导”的现象。导师在学术上不能给学生实质性的指导，对学生放任自流，不管不问。尤其是在论文写作上不给予指导，还要求挂一作，这些都是极端不负责任的行为。实质性地、有效地指导学生是每个导师的责任，也是导师在培养学生过程中应尽的义务。

✅4. 禁止画饼

在科研及生活中，如果导师能够给学生一些实质性的帮助，帮助学生做好人生规划，与学生成为很好的朋友，那么双方都将会在这场“特殊的合作”中获益。而不应该只是画大饼，给学生各种承诺，最终无法兑现。

结语

导师是我们学生生涯中的重要存在，导师和学生都应该重视如何处理好师生关系。导师并不需要一味地实行“狼性要求”，才能达到培养学生的目的。因人而异，因材施教才是负责任的行为。铁打的导师，流水的学生，希望每个学生都能被导师温柔以待！

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