学生课堂低效合理化建议（如何使用个性化工具提高课堂公平）

随着个性化学习不断发展，美国越来越多的州、地区和学校，正在朝着注重个性化学习和课堂公平的基于能力的教育体系迈进。但是，什么是基于能力的教育系统，技术在其中扮演什么角色？

在国际K-12在线学习协会(International Association for K-12 Online Learning)最近举办的一场主题为“设计公平：利用基于能力的教育来确保所有学生的成功”的网络研讨会上，教育顾问凯瑟琳•凯西(Katherine Casey)解释了基于能力的教育体系不同于传统体系的关键之处。

• 根据学生的掌握程度教学，而不是基于时间。
• 设立明确的、可衡量的、可转移的学习目标，这些目标赋予学生权力。
• 评估是有意义的，对学生来说是积极的学习体验。
• 学生根据个人学习需求，得到及时、有区别的支持。
• 学习成果强调能力，包括知识的应用和创造，以及重要技能和性格的发展。

所有这些都增加了课堂上的公平，这意味着“每个孩子都获得了Ta需要的东西，以发展Ta的全部学术和社会潜力”。

当谈到创建基于能力的教育系统时，凯西解释说，虽然技术不能替代学习的任何核心方面，但它可以“使个性化学习成为可能，加速并支持个性化学习”。

凯西说，以下三种方法可以帮助支持以能力为基础的教育体系的发展，并在课堂上创造更多公平:

• 技术可以成为开发更真实的评估系统的一部分。我认为技术可以发挥的作用是，创造一个更强大的、专为学习而设计的评估系统。
• 技术工具可以支持个性化，帮助确保学习者能够根据自己的需求进行学习，同时帮助教师管理。
• 技术也可以在反馈循环中发挥关键作用。我们知道反馈对学习至关重要。因此，技术在这些方面发挥重要作用：向学习者提供即时的学习反馈，确定他们所处的学习位置，并向教师提供这些反馈循环。

正如iNACOL总裁兼首席执行官苏珊•帕特里克(Susan Patrick)所解释的那样，有效的技术是设计基于能力的系统的重要组成部分，但“仅仅在旧模式上使用技术并不能满足我们所有学生的需求。”学校需要选择能够让教师获得数字资源、数字内容和数字工具的技术，这些技术可以真正帮助显示学生在学习中的位置。

帕特里克说，三项技术可以帮助教师确定每个学生在学习中的位置，然后通过个性化学习让教育者能够满足学生需求。这三项技术是：学习管理系统、电子档案袋和虚拟现实技术。

• 学习管理系统：有助于教师和学生了解学生正在学习的标准或课程，以及他们是否掌握、尚未掌握，或已经超出。
• 电子档案袋：为教师和学生提供了一个记录学生学习的地方，并提供了学生掌握知识的依据。
• 虚拟现实技术：让学生有机会探索从海洋到宇宙现象，再到其他时代的生活，同时也可以让学生展示他们的学习。

人们对能力教育的兴趣不断增长，如果你有什么好的建议或方法，请和我们分享下！

来源：EdTech Magazine

作者：Wendy McMahon

智能观 编译

原文链接：

https://edtechmagazine.com/k12/k12/article/2018/09/use-personalized-learning-tools-boost-classroom-equity

—完—

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