高分低分的教育模式（普及高中是非常错误的）

现在很多人在呼吁，要普及高中心情可以理解，但是这种做法是非常错误的教育的对象是人，而人是不同的，所以，教育也应该有所不同全世界最好的教育就是尊重人的不同，进行分层教育，我来为大家讲解一下关于高分低分的教育模式?跟着小编一起来看一看吧!

高分低分的教育模式

现在很多人在呼吁，要普及高中。心情可以理解，但是这种做法是非常错误的。教育的对象是人，而人是不同的，所以，教育也应该有所不同！全世界最好的教育就是尊重人的不同，进行分层教育！

人的智力、兴趣和毅力是不同的，这些不同，从根本上决定着，我们的成长之路是不同的。有些人偏于动脑，有些人偏于动手。我们越早认识到自己的特点，就能越早地找到适合自己的发展路径，就能集中精力做真正有用有意义的事，少做无用功和少做炮灰！

我们不仅不应该普及高中，还应该缩短统一的学制，尽早实现分层。现在全世界最好的分层就是职业教育和文理教育。

我们可以考虑从五年级开始做分层的准备。通过前面一到四年级的基本学习，学生应该对自己的特点有了一个初步的判断。智力和兴趣，偏脑还是偏行，应该有了一个初步判断。然后在五年级和六年级的课程中，适当加入一些职业教育的课程，也要加大文理的学习难度，这样有区分度的设计，可以帮助学生更好地了解自己的特点和能力，也能对职业教育和文理教育有一个初步认识，做选择的时候就能有一个清晰的根据，不会盲目。

通过两年的初步接触，进入初中，就可以进行比较系统的分层教育。职业教育的归职业教育，文理教育的归文理教育。经过三年的学习，进一步明确自己的选择是否适合自己。我们要允许学生可以在这之间进行调换，学职业教育的可以转到文理教育，文理教育的也可以转到职业教育。经过三年的学习，“中考”过后，就开始真正意义上的分层。职业教育的，就进入中级职业学校，进行系统化和职业化的培养训练，文理教育的，就进入高中进行比现在难度更大的高中教育。

再经过三年的学习，职业教育的学生，可以进入高级职业学校进一步深造，也可以选择就业。文理教育的学生进入大学，进行难度更大的教育。

我们今天就是独木桥，不管大家适不适应，也不管学生是不是适合，都得去硬挤！问题是，很多人，花了大量的时间，付出了很多，最后必然地被淘汰。那么，这种时间和付出，本质上就是一种浪费！

有一点，非常重要，需要提出来，那就是，我们必须做好社会职业分工的待遇设计。这才是内卷的根本所在。一旦职业待遇差距太大，比如职业学校毕业的，远低于文理学校毕业的，那么，一切设计和分层就会流于形式。其实，我们是社会主义体制，更应该逐步缩小待遇差距。一个扫地的大妈不应该比一个坐办公室的普通办事员待遇低太多。本质上来说，缩小待遇差距，是实现共同富裕的唯一道路！待遇差距缩小，大家才能真正放心地去关心人本身。

总之，尊重人的不同，尊重规律，首先做好社会待遇这种顶层设计，差距小一点，然后分层教育，提高教学效率，最后，只有做好了顶层设计和分层教育，才能减少不必要的学习和考试，才能减少学习时长，减轻压力，尽可能实现，让能力和兴趣在适合的道路上成长和发展！