学风浓校风正 学风弥正初心弥坚

【导语】

我们共产党人，无论走多远，都不能忘记从哪里出发、为什么出发、要走到哪里；我们共产党人，无论走得多艰辛，不管有多少陷阱、围追堵截和封锁线，都将勇往直前，义无反顾。新中国成立70周年之际，以同志为核心的党中央作出重大部署，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，“守初心、担使命，找差距、抓落实”，正当其时。初心即承诺，就是要始终以百姓之心为心，以百姓之梦为梦，以百姓对美好生活之向往为向往；使命即奋斗，就是要忠诚干净担当，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。不忘初心，方得始终；牢记使命，方能致远。

学风弥正，初心弥坚

特约评论员 胡蔚然

日前，党中央正式部署在全党开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。在5月31日召开的主题教育工作会议上指出：“要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学。”这实际上为新时代坚持什么样的学风指明了方向。

学风问题至关重要。毛泽东同志早在延安时期就明确告诫全党：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题，既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”无论是进行革命建设还是改革，无论是党组织还是党员干部个人，都必须要有良好的学风。

着眼全社会来看，良好学风是引领社会风尚的“风向标”。一段时间以来，学风问题受到越来越多的关注和讨论。前不久，华为掌门人任正非在接受采访时说，奠定我国的基础科研竞争力，要从改造学风做起，摒弃毛毛糙糙、泡沫化的学风。清华大学也强调，学风是立校之本，是学校传统底蕴、治校风格和办学理念的集中体现，是师生精神面貌的全面反映，为此确定2019年为“学风建设年”，在新时代弘扬清华学风优良传统。这些都反映了社会对改造不良学风、树立正确学风的呼唤。

着眼历史来看，学风好坏反映了时代精神的进步或倒退。清朝乾隆嘉庆年间，由于文化高压政策，学者流连寻章摘句而不问世事，形成了所谓的“乾嘉学风”，整个社会的文化思想创造力几乎被扼杀。钱基博在《近百年湖南学风》中，阐述近代以来湖南学风“独立自由之思想，坚强不磨之志节”的核心要义，从而揭开了近代湖南开风气之先、人才辈出的奥秘。回望我们党的历史，从延安时期“把全党变成一个大学校”，到新中国成立后“使我们的干部既懂政治、又懂业务、又红又专”，再到改革开放初期“善于重新学习”，围绕党和国家的中心任务加强全党特别是领导干部的学习，成为我们党以党的建设推动党和国家事业发展的一条成功经验。

着眼党内来看，良好学风是建设学习型党组织的关键。大部分党员学风是好的，但不良学风也有很多表现，比如，不联系实际、不带着问题，漫无边际、偏离目的地学，断章取义、寻章摘句、不求甚解、实用主义地学，虎头蛇尾、有始无终、心浮气躁、蜻蜓点水地学，照搬照抄、鹦鹉学舌、学而不思、生吞活剥地学，言行不一、表里不一地学，等等。凡此种种不正学风，影响了党风建设，影响着党组织和党员干部形象。只有彻底摒弃这些不良学风，才能学有所获，学有所成，学有所得，才能提高各级党组织的凝聚力战斗力。

学风看起来是无形的，却起着“润物细无声”的作用。学风反映着党风。推进新时代党的建设伟大工程，需要学习和掌握的东西有很多，最重要的是要大力弘扬马克思主义学风，为党的事业发展提供有力的作风保障。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。为此，党员领导干部更应该在树立良好学风方面作表率，像要求的那样“全面系统学、深入思考学、联系实际学”，从而更好地践行初心和使命。

只有坚持全面系统学，才能提高本领、增强才干，筑牢践行初心和使命的前提保障。强调，主题教育的具体目标之一是理论学习有收获，“重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”当前，中国特色社会主义建设进入新时代，改革发展稳定面临的形势更复杂、挑战更严峻、任务更艰巨，各种新知识、新情况、新事物层出不穷，很多党员干部面临着“本领恐慌”问题。如果不善于学习，不坚持良好学风，就难以增强本领，就会陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的茫然状态。

广大党员干部要大力弘扬马克思主义学风，坚持全面而不是片面地学，系统而不是零散地学，困知勉学，持续精进，不断提高理论水平、拓展知识视野、增强实践能力，才能把握新形势应对新挑战勇担新任务，创造性地执行党中央大政方针和决策部署，推动思想再解放、改革再深入、工作再落实，在更高起点、更高层次、更高目标上推进各项工作，为全面建成小康社会和社会主义现代化强国建设做出更大的贡献。

只有坚持深入思考学，才能坚定信念、锤炼党性，强化践行初心和使命的精神动力。邓小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”对每个党员干部而言，克服精神懈怠，增强党性修养，途径只有不断学习、深化学习、改造学习，特别是要学深悟透重要讲话精神，做到真学、真懂、真信、真用。有一些党员干部看起来也学了很多，但没有深入思考、研机析理，没有带着困惑求解，没有把马克思主义的思想方法、立场观点真正融入自己的知识结构，所以虽则夸夸其谈，实际并未入心入脑。这种学而不信、学而不行的形式主义，造就了许多“阴阳脸”“双面人”。

这其实涉及一个学习动机和学习方法的问题。孔子说：“古之学者为己，今之学者为人”。为己，履而行之；为人，徒能言之。真正的学习是出于内心需要，融入自己的思考，并且将学到的知识能力在实际工作中加以践行，这才是学思用贯通、知信行合一的“为己之学”，才能达到坚定理想信念、增强党性修养的目的，才会有从“要我学”到“我要学”的思想自觉和行动自觉。如果奉行的是“徒能言之”的“为人之学”，为了表演和作秀，这样的学习是不但无益、而且有害的。

只有坚持联系实际学，才能求真务实、为民服务，夯实践行初心和使命的牢固基础。理论联系实际是马克思主义的基本原则。曾经指出：“坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。”中国革命、建设和改革的历史进程已经充分证明，坚持马克思主义学风，是党的事业不断开拓前进的重要法宝和优良传统。凡是马克思主义学风蔚然成风的时期，我们党的事业就会兴旺发达；反之，如果主观主义教条主义学风大行其道，我们党的事业就会遭到严重挫折。改革开放的大幕之所以开启，正是因为我们党恢复了实事求是的思想路线，坚持和弘扬马克思主义学风，才冲破了“两个凡是”的思想禁锢，团结带领人民进入社会主义现代化建设新时期。40年来，我们党坚持马克思主义学风，不断推进改革开放的伟大实践，取得了举世瞩目的历史性成就，不断满足着人民群众日益增强的物质文化需求和对美好生活的向往，践行了为人民服务的根本宗旨。

联系实际学要坚持实践导向。“一语不能践，万卷徒空虚”。实践是学习的归宿，也是新的学习的起点。坚持实事求是的马克思主义学风，必然要旗帜鲜明地反对脱离实际的本本主义、僵化呆板的教条主义、繁文缛节的形式主义和高高在上的官僚主义。当前，特别要反对形式主义和官僚主义，如果学习不注重效果，只看记了多少笔记，留下多少记录，处处留痕、层层加码，只看数量不重质量，那就是本末倒置，缘木求鱼，把手段当成了目的。这样对学风的影响是极坏的，也与中央要求基层减负背道而驰。

联系实际学要坚持群众导向。“从群众中来，到群众中去”，既是党的工作作风，也是党的学风建设的重要途径和方法。党员干部要树立向群众学习的观念，甘当群众的小学生，不断从广大群众中汲取智慧，丰富自己、提高自己，尊重群众的首创精神，善于总结、提炼、概括群众创造的新鲜做法和经验，使自己在学习上更接地气，获得活水源头。

联系实际学要坚持问题导向。党员干部加强学习，不是为了孤芳自赏和自我陶醉，而是为了破解难题，推动实践。问题是时代的声音。要带着问题学，奔着问题去，关注改革发展中的疑难问题、党和人民关心的重要问题以及人民群众反映的突出问题，担当尽责，积极作为，敢于向顽瘴痼疾开刀，敢于触及深层次矛盾。在解决实际问题上交出了好的答卷，就是学习和学风最好的答卷。

来源：党建网微平台

责任编辑：雯雯

校对：小超、蒙奇奇

【2019-190-0466】

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