动物类散文阅读初中（主题阅读名人笔下的动物中学语文报）

主题阅读——名人笔下的动物 初一语文下第六单元

（发表于2008年《中学语文报》初一版第1044期（本学期第19期））

汪旭升

一、苇岸散文两则

阅读提示

苇岸，新生代散文的代表性作家，主要作品《大地上的事情》《太阳升起以后》。散文文字简约、准确、生动、智性，崇尚以最少的文字，写最大的文章。他崇敬托尔斯泰和梭罗，喜欢梵高的名言：“没有比对人类的爱更富于艺术性的事业。”一生追求博爱，平等、民主、公正。同《沙郡年记》的作者利奥波德相似，他观察和赞美太阳，月亮，大地和小麦，自然中最可爱的生灵：胡蜂和各种蜂类，蝴蝶，麻雀，其他飞鸟，林木以及鸟巢……在生物界那里，他发现并描写了这种天性：善良，淳朴，谦卑，友爱，宽容，和平，同时把它们上升为一种“世界精神”，从而加以阐扬。苇岸的存在是大地上的事情，他与大地同在。

胡蜂

在放蜂人的营地，我曾看到过胡蜂（即我们通常所称的马蜂）同蚂蚁一起在蜜桶偷食蜂蜜。这个经验，导致我后来犯了一个无法弥补的过错。　　胡蜂在我的书房窗外筑巢期间，为了酬劳它们，我在巢下的窗台为它们放过一只尚有余蜜的空蜂蜜瓶。我是下午放上的，但到了傍晚，也未见一只蜂蜜触动蜜瓶。晚上九点，我突然发现外面蜂巢大乱，只见窗户上，瓶子里，到处是蜂。可能它们天黑停止工作后，部分蜂出来吃蜜，这些带有蜜味的蜂回巢后遭到了攻击。直到夜里十一点，蜂巢才渐渐安静下来。我打开纱窗，将瓶子放倒，因为里面还有七、八只蜂无法出来。这些满身是蜜的蜂，缓缓地沿窗向上爬去。它们小心翼翼地接近蜂巢，身后的玻璃上留下了道道蜜痕。　　翌日一早，蜂群又正常地开始了它们紧张有序的建设工作。一种预感，使我忽然想到楼下看看，在楼下，我找到了十余只死蜂。由于愧怍，我没有将这件事情写进《我的邻居胡蜂》里。但我当天写了日记，我在最后写道：“请原谅，胡蜂！”野兔　　一双谛听的比脑袋还长的耳朵，两条风奔的比躯干还长的后腿，以及传统的北方村庄的颜色、木头一样的寂哑无声，这些大体构成了一只野兔的基本特征（同时也喻示了它们的黑暗命运）。这是一种富于传奇色彩的神秘气氛，以警觉和逃遁苟存于世的动物。它们像庄稼一样与土地密不可分，实际上它们看上去已经与土地溶为了一体（我将野兔视作土地的灵魂）。传说白天见到一只野兔的地方，夜晚便会出现一群。而误伤伙伴或自伤，往往是那些捕猎野兔的猎手的最后下场。在西方，野兔不仅曾经与月亮女神有关，也曾被民间当作遭到追逐而无处躲藏的女巫化身。　　野兔本有一种令人惊异的适应环境能力，它们在全球的分布比麻雀更为广泛和普遍（至海拔49000米的山地，远至两极的冻原），但是现在人们却很难见到它们的踪迹了。我住在北京郊区，且常深入田野，但我对野兔的印象主要来自童年的记忆。一次愚人节，我打电话庄重的告诉城里一位朋友，说我赤手抓到了一只野兔。其实，甚至今年春天在河北霸州，我提着望远镜在平原上徒步走了一上午也未发现一只。是的，野兔已从我们的土地上销声匿迹，正如它们在一支西方民歌中所慨叹的：“这是人的时代。”

思考与练习

1．《胡蜂》一文中说“这个经验，导致我后来犯了一个无法弥补的过错”，“无法弥补的过错”指什么？

2．野兔的基本特征有哪些？

3．《野兔》一文中的最后一句“这是人的时代”，这句话有什么含义。

4．《胡蜂》一文中，作者无意中犯了“爱之反而害之”错误，但作者却感到“愧怍”，并在日记中忏悔。你觉得作者这么郑重其事有必要吗？为什么？

二、鸟

梁实秋

阅读提示

本文笔端带情，字里行间脉脉含情。 “我爱鸟”，文章开门见山，直截了当。然后顺势而下，写各种鸟的苦闷和欢乐，爱注鸟中。 对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，似和谐的交响乐。绘形，有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。爱得不深，难以有这样深切的感受。阅读这类文章，注意品味语言，把握“物”的特点，理清“情”的脉络，才能有美的感悟。

我爱鸟。

以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢? 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚! 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。（节选）

思考与练习

1． 文章开头“我爱鸟。”单句成段，有什么作用？

2．第2段结尾用了两个对比，它们的作用是什么？

3．第4段中有一个排比句，前两个分句侧重写 ，后两个侧重写

。

4．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好，请你说说它的好处。

三、逃 跑 的 火 焰周 涛阅读提示

本文讲述了一个原野冬猎的故事。首段交代了故事发生的时间、地点，既提供了背景，又渲染了单调、沉静的气氛，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。而苍茫空阔、无边无际的雪野，还暗示了狐狸无处可逃的命运，真是一箭三雕。情节波澜起伏，结尾留有悬念，引人深思：熄灭火焰，就为了一张能装饰的狐狸皮。人类是如此贪婪，不断残杀动物，毁灭生命。当地球上的动物全部消失之后，下一个，就是人类自己……

（1）进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。 （2）那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。 （3）我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。 （4）在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。 （5）三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。 （6）一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。 （7）我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。…… （8）它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。 （9）我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。 （10）它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。 （11）我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。 （12）“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团，里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。 （13）这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。 （14）它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。 （15）我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！…… （16）许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。 （17）这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。 （18）一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮。 (19)被悬挂起来，成为装饰。 （本文写于1996年 因原文较长，有删改）

思考与练习

1. 选文随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读（3）——（15）段，参考下面的提示填空。（每空4字） （1）情节的发展： →虎落马前→ →放狐奔逃 （2）感情的变化：非常惊奇→ →心生同情→ 2． 选文第（7）段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。（50字左右）

3．文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第（4）、（5）、(11)三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。

4．选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，你认为表现了怎样的主题？ _________________________________________ ______________ ___

附【答案】一、1．放一只尚有余蜜的空蜂蜜瓶酬劳胡蜂，结果让蜂巢大乱，还死了十余只胡蜂。

2．长耳朵、长后腿、传统的北方村庄的颜色、寂哑无声、适应环境能力强。

3．这是一句反语，珍稀动物消失了，适应环境能力如此之强的野兔也从大地上消失了，以后所有动物都将从地球上消失，只剩下惟我独尊的人，讽刺人类肆意破坏环境。

4．有必要，这是作者对平凡如胡蜂这样的小动物的生命的尊重，在他看来，人与动物是平等的。这是作者无所不至的人道主义关怀和爱心渗及万物，其核心是对生命的爱。

二、 1．统领全文，奠定全文 “我爱鸟”的感情基调。

2．以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。

3． 鸟儿可爱的形态 ， 鸟儿美丽的色彩。

4．“刺”字形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻。

三、 1．（1）群犬逐狐 人狐对视 （2）心中暗喜 恋爱担忧（意思对即可）

2．示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺，即可）3．示例：（1）第（4）段：描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。其中对狐狸每次跃起过程的描写，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。（2）第（5）段：以苍茫空廓的雪原为背景，把奔逃的红狐比作跳跃的火焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状，火红与雪白相衬，鲜明耀目，让人感受到一种凄美。（3）第（11）段：作者以闪烁着阳光的雪野为背景，把奔逃着的红狐的尾巴不作随风曳动的火红烈焰，为我们展示了一幅红狐在茫茫雪原上跃动奔逃的绝美画面。（能结合三段文字中某一段的主要内容，进行全面、具体的分析，语言通顺即可）4．美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。（也可从关爱生命、如与自然要和谐相处的角度进行理解）