四年级上册第七单元写信习作（小学同步作文四年级上册第七单元）

审题要点分析

本单元的习作内容是写信。书信曾经是人们和远方亲朋好友互通消息、交流情感的主要方式。即使是在通信技术突飞猛进的今天，书信仍然是重要的联络手段。本次习作是在之前写留言条、通知、启事等应用文的基础上，继续学习以应用文进行日常交流。那么，如何才能写好信呢？同学们要注意以下几个问题：

第一，掌握正确规范的书信格式。写信必须符合书信的格式要求，称呼应在开头第一行顶格写，后面用冒号；接着，第二行空两格写问候语；正文部分应分层次写要交流的内容；正文后面的祝福语“此致”“祝”等文字，应另起一行，开头空两格写，“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写；行文最后和二年级的留言条一样，也是先写署名，下方写日期，都靠右下方写。

第二，明确收信对象。也就是在写信前要先确定你这封信是写给谁的。你可以写给远方的亲人和朋友，也可以写给天天见面的老师、父母、同学、邻居，还可以是“手拉手”结对活动中还未见面的队友……

第三，确定写信内容。书信不仅仅只有传递消息的作用，还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解、增加信任等。你可以和他人分享最近身边发生的印象深刻的事情，可以表达对对方的关切想念、感激、愧疚等情感，还可以介绍家乡迷人风光、独特民俗、丰富物产和崭新的变化……

第四，语言礼貌得体，坦率真诚。写信要敞开心扉，向对方倾吐真诚的心里话，但你要注意自己与收信人之间的关系：如果是给长辈写信，那就要用敬语，语气应恭敬谦逊；如果是给同辈写信，应注意礼貌亲切，语气坦率真诚，适当轻松随意一些也无妨。

例文

老师，我想对您说

敬爱的×老师：

您好！

一场秋雨悄然而至，我的思绪也随着飘飘洒洒的细雨，回到了去年您刚接班的那些日子。脑海中浮现出的，是这一年多来的点点滴滴。

谢谢您教授我宝贵的知识。您的课轻松幽默，我们就像是群快活的鱼儿，徜徉在知识的海洋中：站在观潮台上欣赏雄伟壮观的钱塘江大潮，和叶圣陶爷爷体会观察爬山虎的快乐，和少年周恩来一起高呼“为中华之崛起而读书”......

谢谢您对我的严格要求。您刚接班时，我们还是一群顽皮淘气、不遵守纪律的孩子。面对您的严格管理，有些同学，当然也包括我，甚至还有些不服气，回家总少不了抱怨几句。当时您从家长处了解到有些同学还不能适应您的教学和管理，就特意开了一节班会课——“玉不琢，不成器”。这节课让我收获了比知识更为宝贵的人生哲理，也让我越来越佩服您！

谢谢您对我的关心爱护。记得有一次中午，也不知怎的，我的肚子突然就翻江倒海般疼了起来。我捂着肚子，难受地趴在桌子上。可能是您已经发现了我的异样，一上完课，您就轻轻走到我的身边，问我是不是不舒服。我点点头，嘴里艰难地挤出几个字：“肚子痛……”于是，您带着我来到了办公室，用杯子接上热水，泡了一杯茶，一边吹着一边摇晃水杯，直到水温了才递给我喝。这杯茶就像是寒夜中的一把火，让我感到了温暖。生活中，您也总是不忘提醒我们注意天气变化、注意安全。课间玩耍的我们，耳边经常响起您关怀备至的话语：“快把外套穿上，别着凉了！”“小心一点，别摔跤了！”......

一直以来，我都想找机会向您表达心底最真挚的感激之情，可每次话到嘴边总像是被堵住了似的，怎么也说不出口。在此，我想真诚地对您说：×老师，您辛苦了！

祝您：

身体健康，工作顺利！

您的学生 ×××

2021年12月1日

评语

小作者从三个方面回忆了老师接班以来的点点滴滴，条理清晰，情真意切，用细腻的笔触描绘了一位既严格又可亲的老师，让学生又爱又怕的班主任形象跃然纸上。小作者怀着一颗感恩的心，用最朴实的语言表达了对老师深深的敬意。