三年级下册鹿角和鹿腿体裁和特点（三年级语文鹿角和鹿腿）

本篇我们要学习的是三下第二单元的第三篇寓言故事《鹿角和鹿腿》，已经学习过的小朋友可以当作复习。

生字乐园

1. 拿到文章的第一件事把自然段标好，一共是7段。

2. 将文章中所有带有拼音的字词搞定，家长可以把这些字词写在白纸上让孩子来认：匀称yún chèn、珊瑚shān hú、不禁bù jīn（橙子老师的学生不允许把这个词读错！！！）、噘嘴juē zuǐ、皱眉zhòu méi、相配xiāng pèi、抱怨bào yuàn、狮子shī zi、逼近bī jìn、撒开sā kāi。

3. 本篇文章中有"称、禁、皱、怨、逼、撒、挣"7个需要认识的字，其中"称、禁、撒、挣"是多音字，其中，"称"在这里读"chèn"，还有一个读音"chēnɡ"，组词为"称赞"；"禁"在这里读"jīn"，还有一个读音是"jìn"，组词为"禁止"，"撒"在这里读"sā"，还有一个读音是"să"，组词为"撒种"；"挣"在这里读"zhèng"，还有一个读音就是"zhēng"，组词是"挣扎"。

4. 本篇文章中需要会写的汉字有"鹿、塘、映、欣、赏、匀、致、配、传、哎、狮、叹"这12个，我想在这里提三个字的书写，第一个是"鹿"半包围结构，"广"写得宽大一些，下面的"比"笔顺是：横、竖提、撇、竖弯钩。第二个"致"：左右等宽，左边的"至"，最后一笔是提。第三个"狮"注意反犬旁的写法：撇、弯勾（一定得弯下去），撇。

5. 需要会默写词语，家长们一定要帮助小朋友一一过关哦！"池塘、痛快、倒映、倒影、欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、机灵、哎呀、狮子、机会、叹气、鹿角、配合、传说"，可以让小朋友把这些词在文章中画出来，方便复习。

课前导读

在学习咱们这篇文章的时候，首先要让孩子自己阅读，因为是小故事，所以孩子们在阅读和理解的过程中还是比较简单，他们应该自身也是比较感兴趣的。

读完之后要知道故事大概讲的是一个什么故事，可以陈述给自己的家长听听。然后勾画出相关语句，体会文章鹿在危险来临前和危险过后心情的变化（比较阅读法）。最后结合课后练习第三题深化对故事寓意的理解。

文章速学

第一部分（1-4段）：写鹿非常欣赏自己美丽的角，却抱怨腿太难看。

问题1：小鹿认为自己的角怎么样？

答：美丽。

问题2：它把自己的角比作什么？

答：珊瑚。

问题3：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？

参考：太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！

问题4：它认为自己的腿怎么样？

答：难看。

问题5：小鹿为什么会认为腿是难看的？

答：太细、配不上自己的鹿角。

问题6：从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？

答：不禁撅起了嘴，皱起了眉头

第二部分（5、6段）：写鹿狮口逃生的经过。

问题1：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，它看见了什么？

答：狮子。

问题2：小鹿靠什么逃离狮子的追赶?

答：有力的腿。

问题3：从哪儿可以看出腿的有力?

答：有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

问题4：那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?

答：没有,鹿的角却被树枝挡住了，带来了麻烦。

第三部分（7段）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。

问题1：文章学完了，你懂得了什么道理？

答：在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，"尺有所短，寸有所长。"不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。　

文章结构

课后练习

1. 课后第三题：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。

参考：

赞成①：我赞成第一种说法。因为鹿角虽然漂亮，但是差点儿让鹿送了命,而难看的腿却让鹿狮口逃生，所以说美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

赞成②：我赞成第二种说法。鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。鹿角是雄鹿炫耀的资本，更是雄鹿搏斗时强大的武器，可以用来抵御敌人。鹿腿细长，可以帮助鹿奔跑，躲避危险。

最后上方附上两张完整的笔记给大家参考，看了很多家长朋友给我留言，表示更新太慢，橙子在这里和大家说一声不好意思，因为平时上课还是比较忙的，有的时候确实没时间，但是我真的很开心有这么多人会催更，说明我的文章真的给到大家实质性的帮助了，在这里橙子和大家说一声感谢！感谢支持！感谢陪伴！

我是橙子老师，感谢各位家长朋友选择支持我，我会不忘初心，砥砺前行！

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