三年级下册鹿角和鹿腿体裁和特点(三年级语文鹿角和鹿腿)

本篇我们要学习的是三下第二单元的第三篇寓言故事《鹿角和鹿腿》,已经学习过的小朋友可以当作复习。

三年级下册鹿角和鹿腿体裁和特点(三年级语文鹿角和鹿腿)(1)

生字乐园

1. 拿到文章的第一件事把自然段标好,一共是7段。

2. 将文章中所有带有拼音的字词搞定,家长可以把这些字词写在白纸上让孩子来认:匀称yún chèn、珊瑚shān hú、不禁bù jīn(橙子老师的学生不允许把这个词读错!!!)、噘嘴juē zuǐ、皱眉zhòu méi、相配xiāng pèi、抱怨bào yuàn、狮子shī zi、逼近bī jìn、撒开sā kāi。

3. 本篇文章中有"称、禁、皱、怨、逼、撒、挣"7个需要认识的字,其中"称、禁、撒、挣"是多音字,其中,"称"在这里读"chèn",还有一个读音"chēnɡ",组词为"称赞";"禁"在这里读"jīn",还有一个读音是"jìn",组词为"禁止","撒"在这里读"sā",还有一个读音是"să",组词为"撒种";"挣"在这里读"zhèng",还有一个读音就是"zhēng",组词是"挣扎"。

4. 本篇文章中需要会写的汉字有"鹿、塘、映、欣、赏、匀、致、配、传、哎、狮、叹"这12个,我想在这里提三个字的书写,第一个是"鹿"半包围结构,"广"写得宽大一些,下面的"比"笔顺是:横、竖提、撇、竖弯钩。第二个"致":左右等宽,左边的"至",最后一笔是提。第三个"狮"注意反犬旁的写法:撇、弯勾(一定得弯下去),撇。

5. 需要会默写词语,家长们一定要帮助小朋友一一过关哦!"池塘、痛快、倒映、倒影、欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、机灵、哎呀、狮子、机会、叹气、鹿角、配合、传说",可以让小朋友把这些词在文章中画出来,方便复习。

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课前导读

在学习咱们这篇文章的时候,首先要让孩子自己阅读,因为是小故事,所以孩子们在阅读和理解的过程中还是比较简单,他们应该自身也是比较感兴趣的。

读完之后要知道故事大概讲的是一个什么故事,可以陈述给自己的家长听听。然后勾画出相关语句,体会文章鹿在危险来临前和危险过后心情的变化(比较阅读法)。最后结合课后练习第三题深化对故事寓意的理解。

文章速学

第一部分(1-4段):写鹿非常欣赏自己美丽的角,却抱怨腿太难看。

问题1:小鹿认为自己的角怎么样?

答:美丽。

问题2:它把自己的角比作什么?

答:珊瑚。

问题3:这只鹿看着自己水中的倒影,会怎么夸自己呢?

参考:太好了!原来我是这么美丽高贵的鹿啊!我是世界上最美的鹿,谁也比不上我,想想我心里就忍不住兴奋啊!我要高歌!我要舞蹈!哈哈哈!

问题4:它认为自己的腿怎么样?

答:难看。

问题5:小鹿为什么会认为腿是难看的?

答:太细、配不上自己的鹿角。

问题6:从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?

答:不禁撅起了嘴,皱起了眉头

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第二部分(5、6段):写鹿狮口逃生的经过。

问题1:就在小鹿抱怨的时候,危险也向它逼近了,它看见了什么?

答:狮子。

问题2:小鹿靠什么逃离狮子的追赶?

答:有力的腿。

问题3:从哪儿可以看出腿的有力?

答:有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

问题4:那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?

答:没有,鹿的角却被树枝挡住了,带来了麻烦。

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第三部分(7段):写鹿从狮口逃生后明白的道理。

问题1:文章学完了,你懂得了什么道理?

答:在生活中,任何事物不可能完美无缺,正所谓,"尺有所短,寸有所长。"不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。 

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文章结构

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课后练习

1. 课后第三题:下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

参考:

赞成①:我赞成第一种说法。因为鹿角虽然漂亮,但是差点儿让鹿送了命,而难看的腿却让鹿狮口逃生,所以说美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。

赞成②:我赞成第二种说法。鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。鹿角是雄鹿炫耀的资本,更是雄鹿搏斗时强大的武器,可以用来抵御敌人。鹿腿细长,可以帮助鹿奔跑,躲避危险。

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最后上方附上两张完整的笔记给大家参考,看了很多家长朋友给我留言,表示更新太慢,橙子在这里和大家说一声不好意思,因为平时上课还是比较忙的,有的时候确实没时间,但是我真的很开心有这么多人会催更,说明我的文章真的给到大家实质性的帮助了,在这里橙子和大家说一声感谢!感谢支持!感谢陪伴!

我是橙子老师,感谢各位家长朋友选择支持我,我会不忘初心,砥砺前行!

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