校园不规范行为（校园规定不能拘于细节）

□李格雯 （郑州大学）

近日有网友反映，河南郑州市高新区某小学要求女生上学时佩戴统一颜色的头绳。2月28日，此事登上热搜，引发众多网友讨论。随后，郑州高新区督查室对此事作出回应：该规定是学生仪表教育内容之一。（2月28日 澎湃新闻）

仪表教育对青少年而言十分重要。在身心发展的关键时期，学生在校期间的仪容仪表不仅能展现朝气蓬勃、朴素大方的校园形象，更有利于培养其主体意识，提升内在修养。特别是网课时代，学生需要有“仪式感”的学习，以调整听课时慵懒的生活化状态，保证居家学习的质量。

不少网友指出：仪容教育屡见不鲜，学校统一校服、发型可以理解，但统一到头绳似乎有些“过火”。2019年修订的《小学生日常行为规范》中指出，学生应生活节俭，穿戴整洁，朴素大方。在符合学生守则的前提下，并未对小学女生头绳颜色有明确规定，这也意味着扎不同颜色的头绳并无不妥之处。

由此可见，小学要求女生佩戴统一颜色头绳的要求过于注重细枝末节，是流于形式的“一刀切”式教育。孩子们拥有自己的性格与审美，应被赋予“头绳自由”。教育不能是批量生产流水线上如复制粘贴般的“商品”，而是应注重开发学生潜能、促进学生综合发展。学校设立仪容仪表的相关规定有利于弘扬良好的校园风气，但应以学生为本，尊重其个性，为其提供广阔的发展空间，不能矫枉过正，让本绚丽多彩的校园变得千篇一律。

事实上，关于“校园规定过度拘于细节”的讨论已不再新鲜。“垃圾桶里不能有垃圾”“晾衣架上不能晾衣服”等奇葩要求令许多网友吐槽。这些复杂的校规不仅没有帮助学生更好地成长，反而容易催生其逆反心理。仪容仪表教育不能仅靠强制约束停在外表，而应以更加生动的形式让学生从内心深处认识到其重要性，展现出青春洋溢、自信昂扬的精神风貌。

校园规定拘于细节的背后，是学校对仪容教育内涵理解的偏差。培养学生自发注重仪容是长期的过程，需要老师与家长以身作则，在日常生活中积极引导。这相比于强调头绳的统一更加有效，也利于产生更深远的影响。