五年级上册语文第四单元重点归纳（五年级上册语文第四单元考点总结）

第四单元核心考点清单，下面我们就来说一说关于五年级上册语文第四单元重点归纳?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

五年级上册语文第四单元重点归纳

第四单元核心考点清单

12　古诗三首

读准字音

家祭(jì)　　临安邸(dǐ)　　己亥(hài)

齐喑(yīn) 恃(shì)风雷 抖擞(sǒu)

写对字形

祭:上部左边是两个点,不要写成“夕”。

乃:第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。

重点诗句

1.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(1)乃翁:你们的父亲。

(2)诗意:等到将来朝廷军队挺进北方,收复中原的那一天,祭祀祖先的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊!

2.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

(1)醉:沉醉。　直:简直。

(2)诗意:阵阵温暖的风把那些当政者吹得醉生梦死,他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。

3.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。

(1)重:重新。　抖擞:振作精神。

拘:拘泥,束缚。

(2)诗意:我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格地选拔人才。



感知课文

1.《示儿》的作者是宋代诗人陆游,字务观,号放翁。这首诗是诗人临终前写给儿子的绝笔诗,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

2.《题临安邸》的作者是宋代诗人林升,字云友。这首诗是诗人题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺了南宋统治者忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得醉生梦死,苟且偷生。

3.《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍,诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。

13　少年中国说(节选)

读准字音

写对字形

皇:书写时注意横画的间距要均衡。

履:书写“尸”时,横不宜写得过长,长撇要向下舒展。

重点句段

1.红日初升,其道大光。

意思:红日刚刚升起,道路充满霞光,象征着少年中国的灿烂前程。

2.河出伏流,一泻汪洋。

(1)河:指黄河。

(2)意思:黄河之水从地下冒出,汹涌奔泻浩浩荡荡,象征着少年中国的发展无可限量。

3.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。

意思:潜龙从深渊中腾跃而起,它的鳞爪舞动飞扬,象征着少年中国突然崛起。

4.乳虎啸谷,百兽震惶。

意思:小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌,象征着少年中国的巨大声威。

5.鹰隼试翼,风尘吸张。

意思:鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石,象征着少年中国的冲天气势。

6.奇花初胎,矞矞皇皇。

意思:奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇,象征着少年中国的美好未来。

7.干将发硎,有作其芒。

(1)干将:古代宝剑名。　　硎:磨刀石。

(2)意思:宝剑在磨刀石上磨,发出耀眼的光芒,象征着少年中国奋发有为。

8.天戴其苍,地履其黄。

意思:头顶着苍天,脚踏着大地,象征着少年中国顶天立地。

9.美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

因为中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任,所以少年强才能中国强;而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障,故中国强所以少年强。因此,少年中国和中国少年是相辅相成的关系。

感知课文

1.本文作者是梁启超,是中国近代思想家、学者。

2.本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。



14　圆明园的毁灭

读准字音

殿(diàn)堂　　　不可估(gū)量

灰烬(jìn) 众星拱(ɡǒng)月

安澜(lán)园 玲珑剔(tī)透

写对字形

殿:左右宽窄相当,“共”字最后一笔点与右下部的“又”穿插避让,“又”的捺画要舒展。

奉:上部三横长短不同,撇和捺不要相交。

形近字

拱(众星拱月)　辉(光辉)　境(境界)

供(供应) 挥(指挥) 镜(镜子)

积累词语

不可估量　举世闻名　众星拱月

金碧辉煌　亭台楼阁　诗情画意

风景名胜　奇珍异宝

重点句段

1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

“不可估量”的反复运用,加重了语气,说明圆明园的毁灭对中国文化史和世界文化史来说损失都大到无法计算,让人们强烈感受到列强的残暴、野蛮、可耻,表达了作者无比愤怒和万分痛惜的感情。

2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

前半句为过渡句,后半句这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。

3.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻,“掠走”“破坏”“毁掉”等词,写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸,激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。

感知课文

1.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发了人们勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者却用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌,为什么?

答:目的是用对比手法,让昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比憎恨之情,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。同时也使用了反衬的手法,作者用更多笔墨写圆明园的辉煌、美好,后面写圆明园的毁灭就让人觉得惋惜,表达作者对祖国灿烂文化的无限热爱。

15*　小　　岛

读准字音

海域(yù)　　　　快艇(tǐng)

喉咙(hóulónɡ) 汤勺(sháo)

搅(jiǎo)拌

感知课文

本文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事,表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。



日积月累

关于社会环境的词语:

太平盛世　国泰民安　丰衣足食

安居乐业　政通人和　人寿年丰

夜不闭户　路不拾遗

多事之秋　兵荒马乱　流离失所

生灵涂炭　家破人亡　哀鸿遍野

民不聊生　内忧外患

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