小升初素质教育方案(家心教育小课堂⑪多鼓励多沟通)

小升初素质教育方案(家心教育小课堂⑪多鼓励多沟通)(1)

编者按:

暑假已到尾声,学生们马上又要进入新学期紧张有序的学习生活,有些孩子可以快速找回学习状态,也有一些孩子会产生焦虑、紧张等情绪,甚至出现“开学综合征”。返校适应表现在哪些方面?家长们如何更细微地识别孩子的状态帮助他们?

8月28日15:30,“赋能生命·快乐生活”——东莞高品质家庭教育与心理健康教育名家论坛第二季第四期上线,本期活动特别邀请教育部社区教育研究培训中心i-家庭教育实验室讲师、国家二级心理咨询师锁朋,东莞市沙田实验中学心理教师彭如心和家长代表陈华先生,围绕开学返校常见心理问题,为家长精准识别孩子适应状况,帮助孩子缓解负面情绪支招。

南方 特别为大家二次梳理提炼要点,聚焦课程精彩片段,一起来回顾温习。

孩子上了初一,大部分学校都要求学生寄宿,很多孩子小学没有住宿经历,一下子离开父母到全新的环境里学习,有些孩子可能会哭着打电话和父母说要走读,甚至觉得周围人不能理解自己的感受,为此感到孤独和无助。

家心教育小课堂⑪|多鼓励多沟通,引导孩子顺利度过小升初

家长陈华先生介绍,在孩子进入小升初阶段,他通过亲自接送、周中增加一次探望,和孩子交流聊天,憧憬未来等方式,舒缓孩子心理,陪孩子渡过了适应期。

小升初素质教育方案(家心教育小课堂⑪多鼓励多沟通)(2)

彭如心老师指出,引导帮助孩子顺利适应初中生活,家长老师首先需要了解对于七年级的新生,他们面临新人际、新课程、新生活的考验,为此她建议:

一扮演好“倾听者”的角色,给予孩子理解与陪伴,让他们感受到来自身边的支持力量,提升他们应对困难的信心和勇气;二扮演好“引导者”的角色,给予三种典型问题方法与技巧帮助,引导孩子直面困难,解决问题;三扮演好“鼓励者”的角色,给予孩子肯定与表扬,鼓励他们尝试运用过往的交往技巧结交新朋友。

面对小升初阶段的衔接,锁朋给出8条实用技巧:

●父母每天做些让自己保持放松的活动;

●多了解青春前期的孩子身心变化;

●允许孩子适当试错;

●摸索和孩子沟通方法;

●积极、不带评判地倾听;

●磨炼自己,适应怎样不受孩子情绪的影响;

●和班主任积极沟通;

●对孩子青春期变化保持积极态度,不要认为孩子“不正常”或在挑战你的权威。

【统筹】王慧

【撰文】黄婷 黎晗

【摄影】孙俊杰

【视频】黎晗

小升初素质教育方案(家心教育小课堂⑪多鼓励多沟通)(3)

【作者】 黄婷;黎晗;孙俊杰

教育莞家

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