蒙台梭利学前教育的观点和贡献（蒙台梭利的学前教育思想简述）

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蒙台梭利是意大利著名的女教育家、医生，她的自由教育思想，以及“儿童之家”和她所使用的教具和训练方法，引起社会各界的强烈反响和讨论。

1896年成为意大利第一位女医学博士；

1901年离开特殊学校，决心致力于正常儿童

教育问题的研究；

1907创立儿童之家。蒙台梭利一生从事儿童教育研究工作，建立了自己独特的教育理论和方法。

图片来源：童心童语托育中心

• 1、儿童存在着与生俱来的“内在的潜力”

儿童具有特殊的“心理胚胎期”，教育家、老师和父母要仔细地观察儿童，研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密。

• 2、儿童的发展是个体与环境交互作用的结果

由于儿童内在生命力的驱使以及生理和心理的需要而产生一种自发性活动，从而不断地与环境交互作用而获得经验，积累经验，从而促进儿童生理和心理的发展。

图片来源：童心童语托育中心

• 3、儿童发展具有阶段性

儿童的心理发展存在特殊的“敏感期”。

• 4、感觉教育

蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。

图片来源：童心童语托育中心

• 5、纪律教育

真正的纪律是积极的、活泼的、主动的、内在的和持久的，而不是消极的、静止的、被动的、表面的和暂时的。有独立自主的精神的人，无论何时何地，当他意识到需要遵从某些生活准则的时候，他能够节制自己的行为。

• 6、教师的作用

蒙台梭利学校以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的“工作”，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导者。

图片来源：童心童语托育中心

• 7、课程组织结构

蒙台梭利为3-6岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为4个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动、戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。

图片来源：童心童语托育中心

童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。

童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。