三单元知识整理四年级下册语文（人教版四年级语文下册第三单元知识点）

四年级下册语文第三单元以“大自然的启示”为专题，让学生进一步认识了解自然，在观察、了解中有所发现，受到有益的启示，下面我们就来说一说关于三单元知识整理四年级下册语文?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

三单元知识整理四年级下册语文

四年级下册语文第三单元以“大自然的启示”为专题，让学生进一步认识了解自然，在观察、了解中有所发现，受到有益的启示。

基础知识

一、重点词语 ：

旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉

飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏

争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄

横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开

机毁人亡 轻而易举

ABAC式：不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海

ABCC式：气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃

有两个数字的成语：

横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四

乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美

不×不×：不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶

二、近义词：

深重—沉重 启示—启发 灵巧—灵活 实验—试验

叫苦不迭—叫苦连天 改变—改观 隐藏—隐蔽 栖息—休息

剧烈—强烈 颤动—抖动 忧患—担心 焦急—着急

敏锐—敏捷 明媚—灿烂 似乎—好像/犹如/如同

颓丧—沮丧 挺拔—挺立 装扮—装饰 观察—观看

发现—发觉 冷淡—冷落 损伤—破坏 例外—特殊

启示—启发 踌躇—犹豫 茂密—茂盛

苦难—灾难 繁衍—繁殖

三、反义词：

高—矮 胖—瘦 爱护—伤害 冷淡—热情

聪明—愚蠢 洁净—干净 宽敞—宽阔 勇敢—胆怯

大方—羞怯 苍老—年轻 错误—正确 安全—危险

朴实—繁华 紧张—轻松 清楚—模糊 敏锐—迟钝

宽敞—狭窄 争先恐后—畏首畏尾 明媚—阴暗

暴烈—平静 灵巧—笨拙 凶猛—温柔 松散—紧凑

严重—轻微 洁净—肮脏 公开—秘密 清楚—模糊

四、多音字：

折 zhē 折腾 折跟头 zhé 打折 折扣 折断 shé 折本

着 zháo 着急 着落 着凉 zhuó 沉着 衣着 着想

zhe 看着 等着 zhāo 着数 着法

塞 sāi 活塞 塞住 sài 边塞 关塞 塞外 sè 堵塞 闭塞 搪塞

系 jì 系鞋带 xì 关系 联系 系统

扫 sǎo 打扫 扫荡 扫地 sào 扫把 扫帚

尽 jìn 尽力 尽职 尽头 jǐn 尽管 尽量

结 jiē 结实 jié 结果 结网 交结

模 mó 模仿 模型 mú 模样 模具 模板

吁 xū 气喘吁吁 yù 呼吁

五、形近字：

幼（幼小） 企（企图） 愚（愚蠢）

幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见）

返（返回） 鸥（海鸥） 彻（彻底）

反（反正） 欧（欧洲） 砌（砌墙）

捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避）

铺（铺路） 纹（花纹） 辟（开辟）

锐（锐利） 揭（揭开） 荧（荧光）

悦（悦耳） 喝（喝水） 莹（晶莹）

六、理解词语：

1、自然之道：自然的规律。

2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

3、欲出又止：打算出去，又停止了。

4、踌躇：犹豫。

5、若无其事：好像没有那么回事似的。

6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。

8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。

9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。

10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。

11、异想天开：形容想法非常奇怪。

12、轻而易举：形容事情容易做。

七、日积月累（关于农业或气象的谚语）

1、清明前后，种瓜点豆。

2、朝霞不出门，晚霞行千里。

3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

八、关联词：

1、如果……就：如果不是我们，这些海鸥就根本不会受到伤害。

如果能下一场雨，地里的庄稼就能长得更好。

2、即使……也：即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

即使下起大雪，也要坚持跑下去。

3、虽然……但（是）：虽然船头尖尖的，但总是开不快。

我们国家虽然还比较落后，但是我们有决心赶上来。

虽然爷爷年纪已高，但是记忆力很好。

我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。

4、因为……所以：因为今天是五一节，所以全家人去逛街。

因为这学期他很用功，所以学习有了很大的进步。

因为小明学习刻苦努力，所以他取得了优异的成绩。

5、不但……而且：这条路不但很宽，而且很长。

李强不但学习好，而且劳动也积极。

6、不是……而是：这件事不是你的错，而是我的。

7、不仅……还：他不仅参加了作文比赛，还在作文比赛中获得市一等奖。

8、只有……才：只有多读多练，才会提高作文水平。

同学们只有努力学习，才能取得好成绩。

9、既……又：人民大会堂既高大又庄严。

10、无论……都：无论有多大的风雨，我们都要按时上学。

11、不但……还：学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。

九、改句子：

1、幼龟被向导引向大海。

改成把子句：向导把幼龟引向大海。

2、我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

缩句：我和同伴们在走。

3、锅里时不时地飘出一阵阵诱人的香味。

缩句：锅里飘香味。

4、黄河把泥沙从中土上游带到下游。

改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游。

5、爸爸获得了科学技术的发现奖。

（错句，应该把发现改发明）

6、假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。

（错句，去掉一个又一个的。）

7、我们应该耐心接受同学的意见。

（错句，耐心改虚心）。

8、晚上七点钟，（我）还没有回家吃饭。（错句，少主语）

9、李伯伯再一次获得了“劳动模范”。

（错句李伯伯再一次获得了“劳动模范”的称号。）

10、王奶奶去世了，难过的流下了眼泪。

(错句王奶奶去世了，她孙女难过地流下了眼泪。)

11、没有天敌来克服害虫，树林就渐渐给毁了。（错句，克服改制服）

12、向导抱起小龟，朝大海走去。

扩句：向导极不情愿地抱起小龟，快速地朝大海走去。

13、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

缩句：科学家揭开秘密。

14、科学家把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

改被字句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上，让它在屋子里飞。

15、（异想天开的）命令 （给森林带）来了灾难。

16、太阳已经快要落山了。（改：太阳已经落山了。）

17、我敢肯定今天可能要下雨。（“肯定”、“可能”两个去掉一个）

18、我们有了缺点要及时解决。（解决改成改正。）

19、中队长在会上首先第一个发言。（“首先”、“第一个”两个去掉一个）

20、《故事大王》符合中、高年级学生阅读。（符合改适合，符合某种要求）

21、大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆。

改成把字句：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆。

22、大家开会通过并讨论了他的建议。（改讨论并通过。）

23、这些题，他基本上全做对了。（“基本”、“全”去掉一个）

24、经过努力，王小明的错别字大大进步了。（进步改减少。）

25、因为她学习好，而且被选为学习委员。（把而且改所以）。

26、武松把老虎打死了，这是事实。

改成反问句：老虎被武松打死了，难道这不是事实？

课文理解

1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

2、《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。违背自然规律就会受到大自然的惩罚。

3、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。

4、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。

5、 “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。

6、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。

7、现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。

8、“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。

9、“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。

10、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。

11、作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？

答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。

12、读完本文你有什么收获？

答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。也懂得了真正的万物之长是大自然，不遵循大自然的规律做事，人们必将受到大自然的惩罚，人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间，遵循自然规律，维护生态平衡。

1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

2、课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民

带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。

3、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。

4、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。----“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。

5、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。--拟人

6、黄河变化的原因：

一、气温转寒，暴雨集中。

二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。

（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）

7、关于黄河的诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

8、黄河变化的原因是什么?

答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制的开垦放牧，使森林毁灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严重的水土流失，这两个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中的泥沙越积越多，以致黄河决口、改道的次数越来越频繁。

9、科学家为治理黄河设计了什么方案呢？

答：治理黄河的关键是把泥沙管住，科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：（ 1）黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向； （2） 一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复； （3）合理的规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。

1、《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

2、课文中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

3、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。--- 设问句起承上启下的作用

4、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。-----“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

5、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。

蝙蝠的嘴=雷达的天线 蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波

蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏

6、蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？

答：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，人的耳朵听不见，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。

7、为什么飞机可以在夜间安全飞行？

答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜间飞行也十分安全。

1、这是一篇略读课文，由两篇科普小短文组成。《打扫森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉人们要利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然，为人类服务。

2、这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

3、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。-----比喻句，把橡树和菩提树比喻成扫帚，说明森林被侵袭的程度大。

4、原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。------这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。

5、它们（指害虫）大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。-------“吃”“咬”“钻”“毁”四个词写出了害虫的危害之大，点明了“打扫”森林造成危害的真正原因。

6、人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。

7、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（重点）

答：大自然中的一切事物都是相互联系的。枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质，能增强土壤的肥力，它和矮树丛还是一些动物的食物和隐蔽场所。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。这样，才能保持大自然的生态平衡。林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫句逞凶啦。他们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。

8、为什么说“生物真是人类的好老师”？（重点）

答：因为科学家不仅受到鸟类的启发发明飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改进飞机和轮船的性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类的好老师”。

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