读高中儿子跟我说压力大（上小学的侄子突然问我）

上小学的侄子有一天忽然问我叔叔，为什么我们小学生要这么累地读书？

首先，按照小学语文作文结构，起因经过结果，我们来剖析下问这个问题的起因。

小侄子说的读书，是我们那个读书吗，换位思考下，我们凡事要换位思考，按照我们几十年前的小学生的思维读书，这两个字是特别沉重，特别繁琐无聊枯燥的一个词，就是那几本破破烂烂的语文数学啊，当然现在在三年级已经还有了让现在大人也头疼闻风丧胆的英语这一课程。所以小侄子说的读书是所谓的语数英书。

那他为什么会说这么累呢？在我们大人看来，小孩子读书是一件很幸福的事情，就像围墙，千里千万千万的人想进去里面，里面的人也想出来，我们也是经历过小学的人，不应该直接用我们的思维直接跟小朋友说，这是所谓的站着说话不腰疼，跟小孩说读书多么好多么有前途当时多后悔怎样怎样，放心，一个字都听不进去。

在双减政策后我发现而身边的那些小学生都感觉还是一样，对学科性的东西提不起兴趣，因为多多少少还是有存在非学科补课啊，还有因为大人不想教或者不会教，每天放学就送去所谓的延时课等等，基本上在课后班回来之后就已经是晚上8点多，然后呢接着开始英语练字去洗澡明天7点还要起来等等，小孩子连坐下来看这个电视的时间都没有，所以就对学习产生了厌恶感，就是所谓的累。

问题都已经分析清楚了，也知道为什么要问这样的问题，那我们就来分析这一现象背后的深层原因。

确实，这一届的小学生开始，学习的负担真的很重，尤其是在还没有双减的政策下来之前，有的小学生从一年级就要学习多种多样的技能，比如我见过一个家长给他们的孩子一年级的，报了6个课外班，钢琴，阅读，英语，跆拳道等等等等。这就是所谓的内卷，再加上他小学生目前最重要的任务-学习读书，可想而知，已经麻木了，变得轻重不分，让小孩对学习产生厌恶感，还好有我们伟大的祖国，减少了学科性的补课。

言归正传，我是这么回答的，小学要学习的课程就那么几个课程，那些就像好比我们要建一栋房子，要有牢牢的地基，什么是地基呀？就是用水泥钢筋，那你往地底下挖了深坑，为什么挖这么深的坑就是因为让这栋楼能够建起高楼而屹立不倒，就像练武之人要每天扎马步做基本功一样，基础牢固，以后的成长就能更加轻松，稳健，地基不牢，可能建个两层就倒了或者风一吹就歪歪斜斜的，你敢住进去吗。

基础课数学语文，英语还有其他的思想美德政治自然，这些基础课程也不是教育局一拍脑袋就出来了，这个是经过改革开放以来几十年的迭代更新啊，国家的教育局作为我国文化顶层的智囊团，根据我们的国情安排了，搭配出版了最适合我们当代小学生的课程，这些课程是一直随着时代在持续更新并不是亘古不变的，所以最终留下来的这些课程都是最精华，最权威的，最适合的存在，一旦学好了地基基础之后，你后边的初中高中大学以及后面的人生成长，都会牢牢稳固，学啥啥轻松，学啥啥都快。

接着小侄子又问，道理我都懂，可是我对所谓的语文数学英语自然这些都感到没有兴趣，我学的很累，学不进去啊。

这个就关乎到小孩子的兴趣引导了，在这个世界上呱呱落地的小朋友，每个人都有他的先天特性，比如有的小朋友天生就对动植物感兴趣，有的小朋友很喜欢语言文字，或者大自然，或者很喜欢数字对数字很敏感，或对音律方面很有敏感而且很喜欢。

不过很不幸的是大多数家庭的小朋友的父母没有正确的引导或者无意间打击小孩子的兴趣，强行贯入大人们缺失的那些东西或者大人们想让你读的他们认为好的。

当然看事情不能只看一面，有好有坏，至于怎么权衡就是家长们的判断呢？我们在网上经常看到说家长在小孩子三岁的时候就开始练钢琴练跳舞，你唱歌等等小孩子边哭边做啊，他们完全没有感到快乐，整个童年都是这样，等到了长大的时候，小孩子就会明白大人的用意，转来感谢大人这个例子。

请待下篇，没人看我就不写了。