生活法律达人(我们身边的法律达人)

来源:【中国教师报】作为思政课教师的岳校长,可是我们身边的“法律达人”,下面我们就来说一说关于生活法律达人?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

生活法律达人(我们身边的法律达人)

生活法律达人

来源:【中国教师报】

作为思政课教师的岳校长,可是我们身边的“法律达人”。

岳校长本身是法律专业出身,针对现有的国家教育法律法规类型多样、层级复杂的特点,他“量体裁衣”,从教育法、教师法、未成年人保护法、家庭教育促进法到中小学教育惩戒规则、新时代中小学教师职业行为十项准则等法律法规中,精心筛选有关基础教育的条文,牵头编制出《菏泽市实验中学教师法律读本》(简称《读本》),共计三章50条,作为教师的一门“必修课”。这样大家就有了法律校本教材。

班主任王老师对学生要求很严格,班里的学生小于到了叛逆期,经常迟到、早退、上课捣乱,甚至与其他学生发生肢体冲突。王老师多次教导但收效甚微,也多次与家长沟通,小于的状况依然没有多少改变,师生关系、亲子关系非常紧张。

岳校长知道后,就拿《读本》第一章第十五条“遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长”与王老师商议解决的办法。王老师认识到教育学生不能操之过急,开始从学生的角度思考,慢慢能与孩子融洽交流。岳校长又与家长联系,结合《读本》第二章第五条“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况”,告诫家长教育孩子不能武断,让家长意识到自身的问题。经过岳校长的一系列“点化”,小于的叛逆状态一点点消失了。

为了让教师更好地知法用法,岳校长还利用课余时间专门针对教师开设“法律小讲堂”,把平时积累的鲜活案例和法律知识融入其中,为大家开启“头脑风暴”。

“法律小讲堂”也常常会变成教师提问的课堂。李老师说没收了学生的小说、饰品等,但忘记在规定时间内返还给学生或家长,岳校长说这样做有侵犯学生财产权的嫌疑;窦老师说放学后把学生留下做思想工作,岳校长说可以,但要做到三个“合理”:理由要合理、时间要合理、程序要合理。如果教师简单地将学生留在教室、办公室,不让学生回家,就属于限制学生人身自由了。岳校长让大家明白了,有时候尽管事情小,但一定要慎重解决。

教师学法、守法、知法、用法的意识提高了,直接受益的是学生。七年级(1)班一次主题班会上的作品全部由学生自编自导自演,在班长的主持下,“小演员们”上演了一个又一个精彩的情景剧,通过这样的方式将身边涉及法律的问题呈现出来。“主演”小骁说,以前被欺负都不敢出声,但现在知道遇到校园欺凌、暴力伤害时,要运用法律武器保护自己。“群众演员”小莉说,以前看到一些同学做违规违纪的事,就尽量躲得远远的,但现在知道如果不站出来制止,下一个受伤害的可能就是自己。岳校长对学生良好的法律认知给予了高度评价,并对其中涉及法律的问题进行评析,鼓励学生在成长过程中依法律己,培养良好习惯,不碰违法犯罪的“高压线”。

针对不同年龄段的学生,岳校长还开展不同形式的普法课程。学生小丽来自单亲家庭,性格比较内向,不愿意向别人提及自己的家庭情况,但她的问题又比较严重,岳校长就开展个别辅导,既能保护学生的隐私,也能有针对性地开展法治教育,防患于未然。

为了解决家长遇到的难题,岳校长又专门设置了一个栏目——校长会客厅。“双减”政策实施后,家长一时难以接受。学生小何的家长情绪比较激动,说孩子到家不写作业,只挑一些“闲书”瞎看。岳校长向家长介绍了“双减”政策、“五项管理”的规定以及学校在工作中的具体举措及实效,让家长逐渐理解这些政策规定背后的深意。岳校长有一个形象的说法:“双减”政策和学校管理就像一个天平的两端,“减负”就是为了“增效”,对孩子的培养不能只停留在学习成绩层面,学校在课后服务中开设了许多符合不同学生特点的特色课程,来激发他们的兴趣,增强他们的优势。通过面对面交流,家长真切地感受到学校以学生为本的教育理念。

岳校长就是通过这些方式,使法规、政策、制度的执行变得更轻松、更有趣,更好地发挥其作用。

(作者单位系山东省菏泽市实验中学)

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