三年级下册陶罐和铁罐课文知识点(三年级语文下册陶罐和铁罐课堂笔记整理)
欢迎关注我,我是小学教师,自由撰稿人,热爱读书与音乐,下面我们就来说一说关于三年级下册陶罐和铁罐课文知识点?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
三年级下册陶罐和铁罐课文知识点
学习目标欢迎关注我,我是小学教师,自由撰稿人,热爱读书与音乐。
1. 会认“陶、罐”等11个生字,会写“骄、傲”等11个字。
2. 分角色朗读课文,读出陶罐和铁罐的性格特点。。
3. 理解陶罐和铁罐之间发生的故事,说一说对它们的看法。
4. 懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物。
要求会写的字骄(骄傲)(骄阳)傲(傲慢)(傲骨)谦(谦虚)(谦让)虚(空虚)(虚弱)懦(懦弱)(怯懦)弱(软弱)(弱小)提(提起)(提示)尘(尘土)(灰尘)捧(吹捧)(捧起)代(朝代)(代替)价(价格)(价钱)
要求会认的字陶(陶器)罐(罐子)骄(骄傲)谦(谦虚)虚(虚弱)懦(懦弱)弱(示弱)恼(烦恼)讶(惊讶)代(朝代)价(价值)
词语解释奚落:用尖刻的话说别人的短处,使人难堪。
傲慢:轻视别人,对别人没礼貌。
懦弱:软弱无能。
轻蔑:轻视,不放在眼里。
羞耻:不光彩;不体面。
覆灭:全部被消灭。
荒凉:人烟少;冷清。
翻来覆去:一次又一次,多次重复。
近义词懦弱——软弱、轻蔑——轻视、流逝——消逝、恼怒——愤怒。
反义词奚落——赞扬、谦虚——骄傲、朴素——华丽、轻蔑——尊重
课文主题本则寓言讲述了国王橱柜里的铁罐瞧不起陶罐,埋在土里多年后,陶罐出土成为文物,铁罐却被锈蚀而消失不见的故事。
故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处。
段落划分第一部分(1—9自然段):铁罐与陶罐的争论。
第二部分(10—17自然段):陶罐与铁罐的不同命运。
课文解析第1自然段:
“看不起”“奚落”说明铁罐欺负陶罐。
第2自然段:
铁罐的神态和语言描写,显示出它的傲慢无礼。
第3自然段:
在铁罐的挑衅下,陶罐仍然把陶罐称作“兄弟”,可见陶罐不卑不亢、与人为善。
第4自然段:
铁罐把陶罐的谦虚看作不敢碰它的懦弱,铁罐非但没有接受陶罐的善意,反而更加尖酸刻薄地辱骂陶罐。
第5自然段:
陶罐不跟铁罐针锋相对地打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,体现出博大的胸怀。省略号表示话语被打断,没有说完。
第7自然段:
通过陶罐和铁罐语言、神态的对比,表现出铁罐的蛮横无理和陶罐的谦让、宽容。
第11自然段:
“长久耐用”正是陶罐的优点,可惜傲慢的铁罐并不知道这一点。
第14自然段:
“光洁,朴素,美观”暗指陶罐的心灵同外表一致。
第16自然段:
铁罐曾经那样看不起陶罐、奚落它,而它出土后,第一个想到的却是铁罐,可见陶罐胸怀的宽广。
第17自然段:
“翻来覆去,把土都掘遍了”暗示铁罐锈蚀掉了,与陶罐的结局形成对比。
课后习题一国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。陶罐据理力争后,不再理会铁罐。多年后,埋在土里的陶罐出土成了文物,铁罐却化为泥土,没了踪影。
课后习题三(1)要谦虚,不要骄傲,学会克制与宽容。
(2)要用发展的眼光看待事物。
(3)要善于看到别人的长处,正视自己的不足。
《陶罐与铁罐》知识点总结
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