监狱课堂化教学精品课（白湖监狱分局高墙）

“……刚才心理健康教育片内容分析的很透彻，希望大家按照专家所讲的那样，积极调整好心态，走好入监改造的第一步……”

在白湖监狱分局滨西监区矫正分监区学习大厅，民警正结合电教频道《新入监心理健康教育》讲座，利用简短时间进行“微点评”。数十名新入监服刑人员整齐站立，聚精会神，认真聆听。

为确保常态化防疫期间入监教育质量，白湖监狱分局按照封闭隔离要求，从大处着眼，从细微入手，创新入监教育方式方法，着力实现教育形式“化大为小”，教育效果“零存整取”，推动入监教育取得了积极的效果。

评估分析“微画像”

入监教育初期，在严格落实新入监服刑人员单独隔离的防疫措施下，矫正分监区采取集中调阅副档、集体会商画像的方式，全面了解服刑人员的基本情况、家庭和社会成员、亲情关系、个人成长史、犯罪史、同案人员、曾经犯罪情况等细微信息，对入监服刑人员逐一进行微观“画像”。

同时，民警心理咨询师对新入监服刑人员同步开展COPA、RW量表测量，组织心理评估，甄别诊断危险类型及危险程度，及时掌握心理健康状况，尤其是防疫心理状态，做到细致入微，力求精准。对情绪波动大、存在焦虑压抑情绪的服刑人员及时提供心理咨询辅导，为新入监服刑人员尽快适应改造环境、投入改造生活作好心理准备，打好思想基础。

个别谈话“微介入”

为进一步精准掌握新入监服刑人员的身心状况、改造心态、思想动态，矫正分监区入监教育民警结合“微画像”，针对不同服刑人员精心设计个别谈话提纲，逐一开展个别谈话教育。个别谈话从新入监改造生活的细微琐事入手，引出话题，循循善诱，引导新入监服刑人员悔罪感恩，强化身份意识，尽快进入角色。

在入监教育中，分监区民警甘当“读心大师”“教育观察员”，从服刑人员课堂学习、队列训练、内务定置、亲情电话、言行举止等各方面的细微表情或不经意举动，一旦发现异常，随时随地进行即时性谈话，由表及里，及时“读懂”新入监服刑人员的内心世界，稳定改造情绪，消除思想顾虑，引导他们服从管理，放下包袱，安心改造。

创新视频“微教育”

鉴于常态化防疫时期新入监服刑人员集中隔离需要，为分课目上好思想政治、服刑指导、行为养成、劳动观念等入监教育课，解决授课教师无法逐个隔离、面对面授课难题，白湖分局创新教育形式，通过电教频道录制认罪悔罪、政治教育、服刑指导、心理健康、安全生产等入监教育系列讲座，组织视频教学，确保防疫时期入监教育不打折扣。

同时，针对疫情防控形势，押犯监区优化调整入监教育内容，利用就餐前、讲评教育前等时间段，将新冠疫情防控、心理自我调适、入监教育表现等分课时、分阶段，每次利用10分钟左右时间进行微剖析、微讲解、微点评，增强新入监服刑人员自我防护、自我调适和自觉改造意识。

强化行为“微训练”

为克服新入监服刑人员集中隔离区的空间局限，将新入监服刑人员划分为若干小组，分时段、分区域、分小组组织服刑人员在隔离楼层、监区运动场开展小型队列训练。

同时，入监教育整个周期，各押犯监区持续强化日常行为养成“微训练”“微矫正”，每日组织内务卫生、物品定置、临时互监组、应知应会等专项检查、随机抽查，高标准、严要求新入监服刑人员的行为养成，以练促养，以查促改，从细微之处抓起，落实到服刑人员的一言一行，着力从入监源头端正改造态度，强化规矩意识、改造意识。

丰富生活“微活动”

为丰富新入监服刑人员改造生活，缓解集中隔离和服刑改造心理压力，入监教育期间，各押犯监区在做好常态化防疫措施前提下，组织服刑人员开展入监改造宣誓、练唱爱国主义及狱园歌曲、收看新闻联播、小组座谈讨论等教育改造“微活动”。

针对新入监服刑人员教育特点组织的主题鲜明的入监教育“微活动”，在丰富入监教育形式的同时，助力服刑人员释放了新入监的紧张焦虑情绪，营造出积极向上、健康和谐的入监教育氛围。

常态化疫情防控下，为确保入监教育质量，白湖监狱分局创新入监教育形式，开辟特色教育途径，将入监教育主题渗透到“微教育”形式中，有效推动了特殊时期入监教育工作呈现出新气象。

供稿：白湖监狱分局（尹孜）

编辑：方安琦 江浪

审核：孙淑娟

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