记叙文的四种行文线索（记叙文之线索贯穿式）

作文。

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

[名师析题]

前面一句话“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，是一个意思完整的判断句。其中的“许多”就告诉和启发考生，可以选取的事物、事情和事件是大量的、开放的、多样的、别具一格的，诸如个体的人生际遇，大灾大难的不期而至，科技文明的快速进步，人类奔向太空的卓越历程等；“转折”就是事件在发展过程中的转变，“重要转折”则要求是非同一般的，具有里程碑、划时代意义的特征，可以是个体人生中的，也可以是社会发展中的，更可以是人类共同面对的；“意想不到”自然是出乎意外、不可预知的，却又的的确确是“发生”了的，因而具有突然性、偶发性和不可预料性，常常在不经意间，事物方向、性质就发生了变化，事起于仓促之间，往往令人猝不及防，此时最容易产生“束手无策”之感。

后面一句话是一个选择疑问句，要求考生在前一句话的前提下，结合自身的见闻与思考，做出正确的、理性的、科学的判断，即旗帜鲜明地亮出自己的观点，也就是文章的中心论点。毫无疑问，大量事实证明，人对事物的发展进程并不是无能为力的，在处理意外和转折的事情或事件的过程中，人的主观能动性往往发挥了巨大的、决定性的作用。但同时也要注意，人还应该恪守行为边界，对世界的客观规律心存敬畏。

通过以上对所给材料进行的条分缕析，再把两句话合起来理解和分析，就很自然、很容易地得出这样的思考视角，打开这样的写作路径：具体例举世上都有哪些“重要的转折是在意想不到时发生”的。这些“重要的转折”对“事物发展进程”有着怎样的作用？这些作用是正向的、推动的，还是反向的、阻遏的？“意想不到”的人又是谁？是个体还是群体？……如果能够顺着这样的思路和方向追问下去，就是契合题意写作要求的。

1．论述发挥主观能动性的可能性与必要性。尽管许多重要的转折是在意想不到时发生的，但任何事物的发生、发展都是遵循一定规律的，只要人们能够认识和把握规律，具有思想意识的前瞻性，能够清醒地认识和充分尊重客观规律，人就能发挥主观能动性。

2．阐释面对无能为力的事情，应有的正确态度和做法。转折具有可正可负的趋向性，如何因势利导，如何趋吉避凶，是积于忽微还是犬儒苟且，要有正确的抉择与行动。

3．具体论证改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。人的作为、主观能动性不是无边无际的，要尊重客观规律，尽可能地做到：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。

[品悟范文]

在十字路口……

①他，还在天桥底下说书。面黄肌瘦，形容枯槁，手里醒木一落，这回书便结束了。

②这几年，歌曲流行，无论老少，大都被歌馆里传出的靡靡之音所吸引，而逐渐忘却了这天桥底下再普通不过的说书人。

③他冥冥之中有种预感，说书总有一天会被超越甚至替代。他想要离开这一行，但除了说书他又什么都不会。去还是留？即使在说书时，他也在反复权衡着，内心苦苦挣扎着。站在十字路口，他迷失了方向。

④这天，他像往常一样说完书，回到家，用破陶罐舀些水喝，便转身进了屋子，“扑通”一声跪在地上。正前方的案几上，是师父的牌位。“师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该怎么办了……”

⑤他不知道自己是如何入睡的，在梦里他看见了自己幼时刚拜师的情景。“你可想好了，说书得苦练，也得耐得住寂寞。”师父从抽屉里摸出一块醒木说道。他点了点头，眼里闪出坚定的光来：“我耐得住。”师父微微点头，将醒木递给他，上面刻着“德艺双馨” 四个字。

⑥在说书路上，他走得艰难，但走得踏实。他希望将说书这一脉永久地传承下去，但现实击垮了他的雄心壮志。这说书已是扶不起的阿斗，被时代淘汰是迟早的事，自己无法改变。他想转行唱歌去。

⑦“师父，现在他们都不乐意听说书了，您说坚持还有意义吗？”他茫然地望着师父。“在人生的道路上有很多十字路口，但最重要的只有那么一两条，面对选择时你一定要听从自己的内心啊！”师父在梦里这样说。

⑧他醒来时，枕巾湿了一片。

⑨第二天，他仍向天桥走去，在天桥底下说着三国的故事，听众只有往常的一半。

⑩而不多久后，大多数听众也散了，纷纷去看弹着琵琶唱着曲的女娇娥。说书声戛然而止，他发了癫似的跳上桌子，眼珠向外凸起，青筋都暴了出来。剩下的人见他这样，都唾弃地啐他一口，背着手离开了。

⑪连着几周，天桥下都不见他的身影，有人发现，他竟然出现在歌馆里。

⑫人们以为他改了行，有人还半开玩笑地问他什么时候出道，但他只是盯着那咿咿呀呀的女娇娥，不发一声。

⑬三个月后，他重新回到了天桥。

⑭第一天， 他对着仅有的两三个神游的听众重新讲起了三国。不一会儿，听众竟睁大了眼睛，他们惊喜地发现，他讲得比以往精妙得多，无论是说，还是演，甚至加上了唱。

⑮第二天，第三天，来听他说书的人多了起来，虽不至于门庭若市，但说书这门艺术就这样在天桥底下默默闪着光。

⑯是啊，也许无法抵御时代的潮流，但在人生的十字路口，一个人毕竟可以选择是随波逐流还是坚持自我。

学高分亮点　

1．一线串珠，匠心独具。本文以“说书”为线索，串起曲折复杂的情节：人物面对“说书”困境时挣扎与迷失，想放弃“说书”却又内心不甘，坚守“说书”却又应时而变。这种线索贯穿式的谋篇布局，颇具匠心。

2．跌宕起伏，主题高昂。读本文，你会被一波三折、跌宕起伏的故事情节所吸引、所打动。文章通过对一位钟爱说书艺术的艺人形象的塑造，表达了在重要转折面前应耐得住寂寞、坚持自我的观点，主题鲜明，立意深刻，充满正能量。

3．淋漓尽致，形象丰满。文章不管是语言、心理、外貌描写，抑或是对动作等细节的刻画，都细致生动，使主人公如在眼前，如见其人，如闻其声，显示出考生精湛与高超的文字驾驭能力。

习写作范式　

[学经典范式如何打造]

一、线索贯穿式记叙文写法指导

线索贯穿式结构是记叙文写作中常用的结构方式。具体来说，就是指以线索贯串全文，将经过选择后相对独立的写作材料串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体。结构模板如下：

在线索贯穿式结构中，线索可以是某个有意义的实物、中心事件、中心人物、时间和地点的转移、作者的思想感情变化等。按照线索贯穿式结构写成的文章，常常主线分明，文脉清晰，布局严密，人、事、景、物水乳交融，浑然一体，从而达到形散而神聚、完整而和谐的效果。

线索贯穿式还可以变体为“眼前＋回忆＋联想……”形式。

“眼前＋回忆＋联想……”形式，就是为了使文章内容更丰富，主题更鲜明，作者常常运用回忆和联想拓展思路。具体做法是，运用补叙、插叙的形式，回忆和联想与当前事物相关的人或事，使之成为文章的有机组成部分。

一般的写法是：眼前某事物——回忆某事物——联想某事物——眼前某事物。

使用这种写法来写作的散文有很多，像黄河浪的《故乡的榕树》，壶井荣的《蒲公英》，巴金的《灯》等。

一般来说，单个事物性名词的命题作文，都可以运用这种方法来写作。比如“桥”可以写成：眼前的桥——回忆小时候玩耍过的一座桥——联想到这座桥的修建者——和这座桥有相似点的人——回到眼前这座桥。“伞”可以写成：手里拿着的一把伞——回忆这把伞的来历——联想到送伞给我的这个人——像伞一样的保护者……

这种联想拓展很好地反映了人们的思维程序，又契合了散文“形散神不散”的特点，因此，作者也用得比较多。而读者在阅读时，由于有一个具体的事物贯穿在文章中，就会有一种中心突出、线索鲜明的感觉。这种作文出现在考场作文中也就比较容易得高分。

二、线索贯穿式议论文写作注意事项

(1)确定中心。仔细审读写作要求，根据自己生活中积累和掌握的知识，确定写作的中心，并为多角度选材做好准备。

(2)选好线索，整合素材。通过列提纲的形式，从素材库中选取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文线索，从而将所选材料合理组合。

(3)行文有方。确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线索。可采用小标题的形式突出线索，或者让线索在文章的多个自然段重复出现等。线索突出，读者就会一目了然。

(4)结构完整。结尾处或借助议论抒情，或概括总结、画龙点睛，再一次强调线索，达到既收束全文又呼应开头的效果。

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