正方体知识(长正方体的复习)
教学目标:1.进一步巩固长方体和正方体的特征及相关表面积、体积的计算,理解正方体是特殊的长方体,下面我们就来说一说关于正方体知识?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
正方体知识
教学目标:
1.进一步巩固长方体和正方体的特征及相关表面积、体积的计算,理解正方体是特殊的长方体。
2.经历拼、挖等实践操作活动过程,拓展学生的思维。
3.发展学生的空间观念。
教学流程
一、回顾特征 理解正方体是特殊的长方体
1、揭题:长方体与正方体的综合复习(板书:长方体 正方体)
2、教师先在在文档里画一个长方体。
回顾:长方体有什么特征?
3、复制粘贴,并缩短高,与宽相等,成为有两个面是正方形的稍特殊的长方体。启发:特殊在哪?
4、你还能把它变得再特殊一点吗?(学生操作:学生很自然地会把长也缩短,变成正方体)回顾:正方体有什么特征?
5、长方体和正方体有什么关系?(板书:在课题处画两个集合圈)
二、沟通与整理 复习长方体和正方体的有关计算
1、我们学习了有关长方体的哪些计算公式?正方体呢?
指导学生进行如下整理
2.练习:把文档中的长方体和正方体标上具体数据(数据可根据图形调整)
(长方体:长10厘米,宽8厘米,高6厘米。正方体:棱长3厘米)
3.学生独立计算(为提高效率,采用分小组计算)
4.反馈,并把学生计算出来的表面积和体积的数据板书在黒板上,以备后用。
长方体表面积 376平方厘米
长方体体积:480立方厘米
正方体表面积 :54平方厘米
正方体体积:27立方厘米
三、拓展提升 发展空间观念
(一)拼
1、在文档中显示,把正方体移拼到长方体上面。
2、问题:这时拼成的图形的表面积是多少?(引导用上面已经求出来的数据)
3、预设学生有如下方法:
(1) 长方体的表面积 正方体的表面积-两个正方形的面
(2)长方体的表面积-一个正方体的面 正方体5个面的面积
(3)长方体的表面积 正方体4个面的面积
……
4、体积呢?
反馈后得出:长方体的体积 正方体的体积
5、变化中发现规律:
(1)把小正方体拼到前面来,这时的表面积和体积呢?
(2)把小正方体拼到左面去,这时的表面积和体积呢?
(3)你发现什么?
把长方体和正方体这样拼起来(两个面完全接触),无论怎么拼,它的表面积和体积都是一样的。
(二)挖
引:将图形中的小正方体删除,小正方体不见了,你能从长方体中挖出一个一样大的小正方体吗?
1、思考:可以怎样挖?挖出来后剩下的部分表面积和体积一样吗?
(1)讨论得出:可以有三种不同的挖法(如下图)
(2)挖出来后剩下的部分的体积一样:长方体体积-正方体体积=453立方厘米
(3)但表面积不一样。
2、小组合作研究:
挖掉小正方体后剩下的部分表面积分别是多少?(如下反馈)
顶点上挖:376平方厘米
(剩下的部分表面积=原长方体表面积)
棱上挖:376 18=394平方厘米
(剩下的部分表面积=原长方体表面积 两个小正方形)
面中间挖:376 36=412平方厘米
(剩下的部分表面积=原长方体表面积 两个小正方形)
四、综合应用,发展能力
小明家门口有一只邮报箱,它的形状如右图,
有一天小明量出了它的一些数据(见图上),
你能根据这些数据求出它的体积吗?
五、总结:今天这节课你学到了什么?
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