幼小衔接要不要上（幼小衔接到底要不要上）

孩子到底要不要上幼小衔接？上与不上到底有没有差距，下面我们就来说一说关于幼小衔接要不要上?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

幼小衔接要不要上

孩子到底要不要上幼小衔接？上与不上到底有没有差距。

如果你已经有孩子了，如果你孩子已经上幼儿园了，可以看看我的育儿经验，不要等到孩子上了小学了开始抱怨孩子的识字量不够呀，孩子注意力不集中呀。冰冻三日非一日之寒。

以我个人的经验，上与不上幼小衔接，其实主要看孩子本身。接下来我给大家说一下我身边的三个事例。

我家没有上，没有学到拼音时，孩子考试基本是99分或者100分，我家孩子是有一定的识字量的，这是从小培养的，如果你也想让孩子有识字量，可以继续往下看，下文有介绍。但是在孩子学到拼音时，我又没有管他，他第一次拼音默写，班里55个人，我家孩子默了倒数第四。倒数第四，是不是觉得好差。但是却给了我警醒。我认为拼音很简单，但是我忽略了他还是个孩子，他不是我。这对孩子来说，自信多少会受到打压。

从那以后我开始带他复习学过的拼音。我发现他拼音不好的主要原因是他不喜欢张口读，因为很多人学过了，老师讲的速度就会快，而他没有学过，所以在拼读上需要加强练习，练习这块没抓得上来。我要求他放学回家后写完作业必须大声练习拼读，至少15分钟。那段时间我白天上班，晚上有时八九点才到家，还要检查他拼读。他爸也是下班比较晚的，所以谁有空谁就弄，总体来说我弄得多，因为他爸分不清前后鼻音，我都是分得清，我自己弄，我更放心些。又开始他怎么都拼不对，听得火大，真是鸡飞狗跳，一周哭三四次，对孩子的自信真是致命的打击。后来，我得到了一份拼音训练，正面是拼读，背面是汉字。我就问他汉字是不是认识，他点头，说大多数都认识。我就让他根据字的读音再拼读，效果真是特别的好。大概练习了三周，孩子终于拼读没有问题了。那时真的是松了一口气。

而我有个同事家的孩子是上了幼小衔接。她孩子在城里数一数二的小学，她因为忙于工作没有管过孩子的学习，就觉得上幼小衔接再上一年级应该问题不大。但是事与愿违，虽然她女儿学了一遍，但是等到学到拼音时，依然很多不会。特别是拼读，很多词语她没有办法理解，她只认识一些很简单的字，像“木筏”的拼音，她不懂什么是木筏，她想象不出来这是个什么，完全超出了她的认知，她在拼读时不能依靠认识字的拼音去拼读，她只能硬拼，而且那孩子的注意力特别不集中，教了没多久又忘了，我同事只好给孩子报课外辅导班了，因为她自己没时间弄呀。我使用在我孩子身上的方法对她来说是没有用的。我家在没有上一年级之前，《鲁滨孙漂流记》已经听了不知道多少遍了，“木筏”“竹筏”，这类词他都懂。而且她家孩子的那个学校太好了，作业很多，做的题目也难，比我家真的难了很多。家长特别焦虑。每次到考试前，她就会在家里狂给孩子补，孩子还上课外辅导班。可以说在学习上花了很多精力与金钱。

我弟弟家的女儿也上了幼小衔接，一开始上一年级感觉挺好的，成绩也好的，但是后来就跟不上了。因为那孩子的学习习惯很不好，上课玩橡皮，跟同桌说个话，别的同学写作业，她在班里睡觉。她的识字量特别少，再加上家里没人管，导致孩子的语文。数学成绩都很差。因为在该继续学习的路上，她属于停滞不前。一年级上完了，一年级的题目要求很多还整不明白，数学应用题的字都认不全，也不会猜，基本应用题都是错的。

幼小衔接到底要不要上？我觉得跟孩子有很大的关系，如果上，但是后期还是要关心孩子的学习，如果有不会的，家长要帮孩子查漏补缺。不上也行，家长要密切关注孩子的学习，特别是学到拼音以后，经常跟孩子一起复习，坚持大声朗读，坚持听写。慢慢地就追上来了。

所以作为过来人，我觉得上小学最重要的是孩子要有一定的识字量，其次是孩子的习惯要。

下面我来说下我家孩子的识字量是如何增加的以及我是怎样培养孩子的专注力的。

我在三线城市，我家孩子上的幼儿园是公立的。我们这里的公立幼儿园是不允许教一年级的知识的，不允许孩子在幼儿园学习拼音、计算。看的绘本都不让有字母出现。所以，孩子们在幼儿园里就是各种玩，像什么唱歌、跳舞、手工制作、建造东西等等。早上要跑操，还有专门的活动时间，像什么滑滑梯、秋千，还有走“独木桥”什么的，主要以培养孩子的生活习惯、增强体质为主。幼儿园有专门的教材，那套教材我看了下，涵盖的知识面很全。我们很少有作业，如果有，那就是在学校唱的歌回家唱给爸爸妈妈听，学习的故事讲给家长听，元宵节准备灯笼。

到了大班，好像是下学期开始，老师要求孩子每天背书包去上学，这应该是为了下半年升入小学做准备的。开始学习认识数字，还学了“10”能分成几和几，回家说给家长听听。没有任何的笔头作业，也不用做算术，我们也没有培养孩子的计算，在幼儿园里学了什么就是什么。但是有的家长就开始给孩子学习算术、学拼音了。

幼儿园真的是大人、孩子都是愉快的三年，真的，我那时觉得真的好轻松。

我虽然没有教孩子做算术，也没有教孩子拼音，但是我经常给孩子读绘本。孩子出生了以后，我经常对着他说话，一开始给他看黑白色的图片，后来给他看了彩色的图片，各种动物、车子什么的，一边给他看，一边讲给他听。我发现孩子经常看着我的嘴，看我说话。后来再大一些，他自己能简单的说话，给他买了各种的绘本，像职业介绍、不同车子的介绍、神话故事等等，这些都是成套买的，网上买的很便宜，带着他看，这些绘本字是很少的，主要是看图，带着孩子一起观察图，一边观察一边说，再读读字。就是坚持带着他一起看。

之后就把书逐步升级，有一套在幼儿园订的书，是用托马斯和他的小伙伴们编制的一套故事书，主要让孩子学会控制情绪，自己的事自己做等等 一共8本。小猪佩奇买了一套，神话故事买了一套。还有很多。我每天都会读一些故事给他听，我印象最深的是有一本书，一个晚上，他让我读了五遍，我读得嗓子都哑了。一遍又一遍，我感觉我的耐心要被他耗光了，但是我不能发火，他喜欢听，这是好事。他要求我读第6遍的时候，我实在受不了了，我说你来试着说好不好，妈妈的嗓子真的哑了。然后他就开始讲述，每次他有点不说的时候我就提醒一下他。慢慢地，在不知不觉中，他认识了很多字。当我第一次知道他认识“红”“绿”的时候，我很吃惊，我觉得我并没有刻意教过他，就是陪他读读书，除非他问我字怎么读我才会告诉他，原来在不知不觉中，他已经在识字了。

还有就是出门玩的时候，他看到牌子就会问这是什么。我们作为家长一定要积极告诉他，因为也是增加他识字量和见识的时候，对孩子以后的学习有很大的帮助。

关于注意力的培养。（或专注力的培养）

我觉得不管生活多难，尽量把孩子带在身边，因为很多时候隔代亲，容易把孩子宠坏了。我家也曾放在老家养过一段时间，他嘴巴里说的方言，我是远嫁，根本听不懂孩子说的啥，我果断带在自己身边了。让婆婆来带孩子。

老人对孩子那真是爱到不行，一会问下孩子饿了吗？一会问孩子渴吗？一会问孩子冷吗？……其实这种关心真的很多余，会不断地打扰孩子的专注力，这样很不利于孩子以后的学习。我就让我老公严肃跟他妈说不住这样打扰孩子，尤其是孩子正在很有兴致地玩玩具的时候。

我是孩子一岁左右买了积木给他玩的，买的原木，我引导了他很久他才开始玩，一开始把两个拼在一起，我就夸张他拼的好，慢慢地他自己能拼很多东西，我一下班到家就听他介绍他摆的东西，后来大一些，我又给他买了两桶彩色的，她开心得不得了。他能拼出更多的东西，每次我都耐着性子听他介绍，还要适时提出表扬，他可以一个人坐在那里拼两三个小时。后来上大班了，给他买乐高，第一次是我带着他拼的，我教他看说明书，后来都是他自己捣鼓，可以一个人在那里玩很久。

所以我家的注意力是比较集中的，专注力够，还有建造思维。

我家成绩虽然不是很拔尖，但是相对来说，我没有那么操心。他已经上完一年级了，现在暑假在老家，写作业不用催，不会跑过来问我题目中的字怎么读。完全是自己独立写作业。自己列了计划，每天按照计划做。我给他加了一项作业，就是每两天写一篇写话。他都在做。

我现在也想通了，低年级不必一味地追求成绩，好的习惯养成了最起码让家长少操心。

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