提高英语阅读理解正确率（如何提高英语阅读理解正确率）

很多小同学反映，我觉得我在考试的时候最难的是英语阅读理解，感觉看不懂，做题全靠蒙，偶尔能从文章里找到一句相似的句子，写了答案才错，面对各种阅读题目真的是无从下手。通常我听了这话，一定会老生常谈的说一些做题方法，词汇量，同义词反义词什么的，但当我看了初中题目得时候，我有点懵B，就好像我当初在考过八级的时候回来考四级，作文题目是记录一件难忘的事，我就拿着笔愣在哪里许久，许久。我今天想说的不是什么做题方法或者单词速记，我想说想要阅读提升，首先你要提高你的语感，什么是语感，就是英语思维，你看一篇文章，你会有什么体验取决于你的思维方式。初我虽然过了专八，但看文章的时候依然会情不自禁的用大脑翻译成中文而反应出文字里要表达的意思，就好像我跟你说apple，你脑海里反应出的不是一个红彤彤的大苹果，而是苹果这两个字，然后你的大脑才传输给你信息，出现苹果的影像。大部分人在看文章的时候都会是这样。然后英语思维不是你想有，想有就能有，不经过系统的训练，和那段让你再也不堪回首的岁月，你是无法练成神功的。

　　有些人会说，照这个理论，我们学这么多年，国内教育系统就是这么教的，你说不行就不行了?我们做翻译的时候你说你让我映射出一个实体，这不是扯淡嘛，我就是要用中文意思表达出英文的语义，语境，语风。好吧，你这杠抬的我给90分，我们在学习英语的时候必定要借助中文，中式的思维来理解，但等你进入和化境，整个世界都变了。好，话既然说到这，我们就要回到我们教育的起点，听、说、读、写，四部分不是独立存在，至于有何联系，怎么互相借力，有机会我再和大家分享。今天说读，大家都知道读有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。我们在看一篇文章，首先要了解的是他在说什么，或者它想要说什么，你需要找准他的位置，这点在听力考试中尤为明显，有些你容易混淆的词汇，一旦告诉你语境，你就会不假思索的反应出实际意义，而避免混乱。在阅读中，你找准了方位，心里自然就有谱。比如你的一个闺蜜，回来以后笑着和你说，我今天遇见一个男生，可好可帅了，接着你用屁股想都知道他要开始描述那个男生的好和帅了。在我们初中考题中，往往第一句就告诉了你这篇文章要讲什么，比如

　　There are stories about two U.S . presidents，Andrew Jackson and Martin Van Buren，which attempt to explain the American English term OK.

　　你看了这么一篇开头，你应该明白，他要通过总统的故事来说说英语OK这个词，那下面会发生什么，讲Andrew Jackson and Martin Van Buren的故事呗。

　　再来一个例子：Trees are useful to man in three very important ways：they provide him wood and other products;they give him shade;and they help to prevent drought and floods.

　　这个更明显了，在讲树对人类三个的作用，下面要不就是分别详细解释，要不就论证，总不至于下面讲到飞鸟走兽吧，至少我没见过那么无厘头的考题。我这里不是在说我们做阅读的时候首先要看第一句来总结意思，我们需要总览全局，才能看出这里面的逻辑和细节，就好像你身在迷宫之中，你怎么也无法走出来，但如果你爬上了一座高强，眼界开阔了，你就很容易看到迷宫的出口和你自己的位置。如果你已经眼睛开阔了，在看清楚全局后，还要因势利导，看清事物的本质。正所谓听话听声，锣鼓听音，这点在学习英语中非常关键。

　　接着，就是细读或者精读，你得知道我为什么要精读，你要回答人家给你提出的问题你就要知道细节。精读是有目的性的，并不是全篇都要精读。听过这么个段子嘛，说一辆车上有10个人，第一站上去一个，第二站下去三个上来两个，第三站下去两个上来五个，问，这车一共开了几站。这就是个典型的细节问题，我们做阅读的时候，问题都是现成的，你需要先看明白人家问的是什么，才好寻找细节，排除干扰。我们初中和小学的文章都比较简单，设置的问题考察点也不同于高中或者更高级的考试，我们在这个阶段做阅读理解的时候只需要带着问题，到文章中找位置，再分析，通常的问题只会是Who?Where?How?What?Why?Yes or No?在阅读过程中，略过无关信息，筛选有关信息，利用标题、段落、主题句和关键词语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息，提高阅读速度才是上策。当然，这一切都需要建立在拥有一定词汇量的前提下。

　　今天我在这里讨论的是初中英语阅读理解的能力提升方法，强调的是认知的问题。我们在学习英语中，听说读写总会有你擅长的和你不擅长的，我的建议是把你不擅长的，让你迷茫的部分摘出来，拿给一位有能力的老师，帮你分析。好老师就像一名医生，他不应该把问题只归结于练得少用的少，或者一味的把他的理论强加于你，对症下药才能妙手回春。所谓的一套学习方法量产学习尖子，我不说这是扯淡，但在最好的情况下，也只能说明这套方法适用于一部分人而已。

　　最后祝各位看到此文的家长和同学，提高认知，掌握方法，在小学初中阶段就打下扎实的基础，应对未来各种挑战!