宝宝早说话是否代表聪明（别再相信贵人语迟）

豆豆是个男孩，虽然长得很可爱，但都两岁了，还是不怎么会说话，并且什么事都表达不清楚，比如自己想吃水果的时候，总是说“我……水果……吃吃”等等，而不会说“我要吃水果”；想要出去玩的时候，只会简单地“走走”或“去门门”等什么的，如果着急了就会一只手拉着大人的衣服，一只手指着大门口往外走，而不会说：“我要出去玩。

可想而知，豆豆的这种语言表达方式，令爸爸妈妈有些不安：这孩子都两岁了，怎么说话还是这样子，难道天生有语言障碍？就想带他去看儿童医生，不过又一想，孩子并非什么都不会说，或许是天生说话晚，再等等看吧。

于是，一晃几个月的时间过去，一天爸爸从外地出差回来，刚进家门，豆豆就跑过去说，“妈妈今天打我了，打了两巴掌。”

“妈妈打了你两巴掌？这孩子什么时候会说话了？”爸爸吃惊地说。

“哦，他呀也就是这几天刚会说句完整的话，因为第五个语言敏感期到了，这几天我就趁机会多教他学说话。于是才几天的功夫，这孩子说话在就长本事了。这不，你一来就赶紧跟你告我的状啦。”妈妈的语气带着一半的高兴与一半的责怪。

“哦，我说呢。这样我们就不用担心他的表达能力了，看来这语言敏感期还真重要哈。”爸爸说。

是的，在语言敏感期教孩子学说话，往往能达到事半功倍的效果。

很多家长会相信“贵人语迟”这类的话，事实上这类孩子往往是因为家长错过了最佳敏感期，导致孩子发育滞后，别人能说一整句话的时候，自己孩子只能说一两个词。

所以，家长一定要把握好机会，趁机培养孩子的语言表达能力。其实，说起孩子的语言敏感期，似乎有些特别，因为从出生到3岁，有5个明显的阶段，而且每个都有明显的特征与惊喜，如果都能够极时的把握，对孩子进行科学地调教。

那么，想培养出一个聪明乖巧、口齿伶俐的宝宝就不是难事：

2个月——咿咿呀呀初学语

你可能不知道，2个月的宝宝就有语言能力了，并且他们的语言能力，你看他的小嘴里不断地发出一些“咿咿呀呀”或“咕咕”像鸽子叫似的声音，这其实就是在说话呢。2个月的时候，是宝宝出生之后的语言智能最早的“萌动期”。

那么这个时候就可以开始训练宝宝的语言能力了，训练方式应该多让宝宝发音、出声为主：

1、训练发音

开发宝宝的语言能力，就要先促进他的发音能力。在宝宝2个月大时，爸爸妈妈就可以用温柔的声语与宝宝说话，练习时先说些最简单的发音，比如“a、o、 e”等，让宝宝看着你的口型，一个音一个音地发出，如此可以一天练习几次。

2、训练发笑反应

让宝宝多发笑，也是培养语言能力的开始。待宝宝注意力集中时，可以跟他逗笑，比如自己先微笑一下，让宝宝也跟着微笑，也可以伸伸舌头、挤挤眼睛等做些鬼脸状来，当他看到高兴时，就会发出笑声的反应。通常，大人满脸笑容地先笑一下，往往宝宝会跟着笑。这样宝宝就会随着情景而应时发出爽朗的笑声了。

3、拉长咿呀作语的声音

通常，宝宝2个月的时候就会“咿咿呀呀”的能力了，这时候妈妈可以趁他精神状态良好的时候，与他进行启蒙性的“交谈”，当他嘴里发出“咿、呀”或“o、a”等音节的时候，可以同时跟着他说，并适当地将发音拉长一些，逗引他，使他也跟着将发音拉长，从而打下最初的发音基础。

8个月——会发“ba、ma”音节

宝宝成长的8个月的时候，是语言能力发展的第二个敏感期，这时宝宝“呀呀学语”变得复杂了，不但能模仿大人说话的声音，还能够将不同的音节组合起来发音。但有一个特点，就是发音多重复，于是这也是连续发音的阶段。

这时候宝宝的发音情况虽还没固定的模式，但却可以表达一些意思。比如，当他听到有人说“爸爸、妈妈”等一些简单的话语时，他也会发现“baba、mama”等类似的音节。这说明8个月的宝宝的语言能力，已经有了很大的进步。这时候，一定要扩大宝宝与周围人的接触和对话，从而及时地训练他的语言能力：

1、练习连接声音

这时候宝宝的语言能力可以明确地连接两个或两个以上的辅音，不但可以发出“ba、ba”还可以发出“dada”类似的音，并且连接在一起，可以教宝宝练习一些能连接在一起的而相对简单的词组音，比如“gege”“bobo”等等。

2、练习认物发音

可以将各种物品或玩具放在宝宝面前，然而对他说：“把苹果拿给我”或是“把积木摆好了”等，让他练习说“pingguo”“jimu”等一些具体物品的音节，使他逐渐能将词组和物品的联系起来。

3、扩大发音范围

培养宝宝的语言能力，就可以不断地扩大发音范围。除了与宝宝多说话，多引他发音之外，还要训练他模仿大人的动作声音，比如学大人的“弄舌声”和“咳嗽声”等，还可以教他一些“走、拿 、打、吃、起、睡、来、再见、欢迎”等一些常用的简单动词的音节。

12个月——简单词组语言萌芽

12个月正是宝宝口语发展的关键期，这时候宝宝的语言能力往往会有一个突飞猛时的发展，比如，当某天早晨你刚醒来亦或是当某天晚上你刚下班回家，宝宝突然冲你叫了一声“爸爸”或“妈妈”，非常的清楚嘹亮，你会不会有一种惊喜的幸福感呢？

所以，一岁的宝宝往往能流利地说出一些简单的词组来，这时候如果培养得当，宝宝就可以一步步地把语言和具体事物结合起来了，从而很快就能说出一些简单的短语来。比如，想让抱的时候，会说“奶奶抱抱我”，而不是像之前那样只会说“抱抱”。这个时候可以多训练宝宝学习一些短语连接：

1、学习实物与动作结合起来

当宝宝已经懂：“上来”“坐下”“杯子”，“牙刷”“拿来” “帽子”，“衣服”“给我”，“放下”等单词的含义的时候，就要教他将“实物”、“动作”和语言结合而说出来，比如：“这个牙刷是宝宝的”“这个杯子是妈妈的”“这件衣服是红色的”“我要先坐下”等等，让他在实际生活中学习语言，他能理解的更好。

2、开发宝宝的语言兴趣

只要感觉兴趣，就会学得快。培养语言能力也一样，在教宝宝看物说话的时候，要先用一些他喜欢的事物，去调动起他的积极性，比如他非常一个玩具，就可以让他把玩具抱在怀里，就可以教他说“这个玩具真好玩”或是“这个小兔子好可爱”等。

我家宝宝这个年龄阶段时，我给她买了一套《语言激发翻翻书》，我觉得这套书特别好，这是一套专门为牙牙学语的宝宝设计的语言引导激发书，书里为孩子设置了不同的场景，每个场景都非常具备想象力，还设计了各种有趣的翻翻，父母在陪孩子阅读的时候，可以多让孩子翻一翻，跟孩子讲一讲里面场景呈现出的意思，引导孩子按照书上的内容跟着妈妈说一说、读一读。

里面设计得翻翻也很有意思，有很多遮挡，可以让孩子自己去观察和发现，让孩子自己去翻翻、对比，增强了宝宝的动手能力，也对培养孩子的手脑协调能力起到很大作用。

我家孩子在看书的时候就会跟我说咿咿呀呀地学话，这时候家长可以放慢速度，按照书里的内容，一点点激发宝宝的语言能力，让宝宝对语言更感兴趣。

有兴趣的家长可以给宝宝备一套。

18个月——分水岭到了

如果宝宝到了16个月的时候，还说话不清楚，甚至不会讲话，着急的时候总会“叽哩咕噜”地说了一串语言，但具体是什么洋文，谁也不知道。这时候，爸爸与妈妈难免会很着急。

其实，这个时候宝宝不会清楚地讲话，也并非不正常，因为每个孩子的语言发展能力都是不一样的，都存在着一定的个体差异，比如，有的孩子说话早，有的孩子说话晚。

不过，18个月的时候，正是宝宝口语发展的敏感期，这时的语言发展能力是非常神速的，比如宝宝昨天还不能好好地表达自己要喝水，今天突然就会说了“妈妈，我要喝娃哈哈”。奇怪吗？

其实，这就是这个时期的语言特点，说话“分水岭”到了。这是由于在之前的积累之下，孩子似乎一下了就会说话了。这个时期，要根据宝宝语言发育的特点，并结合具体事物、情景与动作等，反复地对他进行语言训练：

1、短句训练

这时可以给宝宝进行一些常用的短句训练，比如，指着一些物品说“这个东西是谁什么？”“这盆花叫什么名字”然后，让宝宝用短句说出来，比如，“那是个大皮球”、“这盆花叫吊兰”等等。

2、训练说出完整的话

可以有意用一些情景，引导宝宝将意思说出来，比如，洗菜的时候，可以说宝宝“妈妈在做什么？”让宝宝说出“妈妈在洗菜”；再说，在拖地的时候，问宝宝“爸爸在干什么？”这时宝宝往往能自己说出来“爸爸在拖地板”等等。

如此训练一段时间，宝宝看到什么往往自己就能流利地表达出来了。

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