鲨鱼创客教育（创客教育为什么受到方方面面的青睐）

首先，孩子们普遍需要接受创客教育，成为创客学员，创客教育的市场前景十分广阔。

按照孩子的认知、成长规律，创客教育的各个课程都体现了由近及远，由简单到复杂，由已知到未知的一个感知发现过程，深受孩子的欢迎，有利于孩子的空间意识到精细动作、手眼协调，最后到智能编程、创新创造、协作沟通、动手实践、解决问题等能力的综合培养，能让孩子从现在赢起，一直赢到未来。

中国在读中小学生1.8亿名，随着二胎政策的放开，未成年人的数量越来越多，据统计，2017年教育培训市场规模2.5万亿元，预计2020年市场规模达到2.9万亿元，其中，创客教育所占的市场份额越来越大，已是不争的事实。

其次，各所中小学校都需要引进先进而成熟的创客教育课程及配套设施，这样符合教育发展的规划，有利于促进素质教育的实施，打造出学校的教育特色。中小学校如果自己来研发江苏立卓异独家推出的《3D打印》、《智慧城市》（编程造物）、《人工智能》、《智能物联》、《格斗机器人》、《创意鲁班》、国内外游学等创客教育课程，需要投入大量的时间、人员和费用，而且还有可能走弯路，难以到较好的效果。直接从立卓异引进，性价比较高。

再次，教师接触到创客教育，不仅对学生起到了榜样示范作用，而且能够进一步拓宽教育视野，了解前沿的教育理念，促进自身的专业发展，有助于成为全科型教师，即师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式好教师。假设学校从立卓异引进了《3D打印》、《未来城市》、《智能物联》、《格斗机器人》、《创意鲁班》、国内外游学等创客教育课程，让大部分老师都成为全科型教师，这所学校的教育教学质量只会不断提高。

最后，创客教育能够让家长更好地激励自己的孩子，发现孩子的闪光点和天赋潜能，促进亲子关系的进一步改善。可以说，家有小创客，全家喜乐多!

再看国外，创客教育起源较早，美国于2009年就提出，要以创新教育提升学生STEM(跨学科学习)的学习水平，希望所有美国人去思考创新的方法，激发年轻人从事到科学和工程中来。无论是科学节日，还是机器人竞赛、博览会，鼓励年轻人去做事物的创建者，而不仅是事物的消费者。2012年至2016年，美国1000所中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。就这样，创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。2015年，美国新媒体联盟发布的地平线报告（高等教育版）就指出，在未来2到3年里，创客教育将引起基础教育和高等教育的深度变革。

江苏立卓异与哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等海外名牌大学携手合作，组建专业的课程研发团队，历时数年，更新多个版本，拥有多项课程研发专利，推广全面而独特的以“英雄之旅”为主题的创客教育课程，可以满足从小学、中学到高中职业阶段的创客教育课程需求。江苏立卓异通过开展创客教育导师培训、创客大赛、青少年M.I.T(make it together，跨学科)主题工作坊、创客教育论坛等服务，推广创客精神，培育创新文化土壤，不断撒播，未来优秀创客的种子，打造中国创客教育的领导品牌。