家访需要老师帮孩子解决什么问题（你以为家访就是告状吗）

世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基

深入了解，加强主人翁意识

为了更深入了解学生，海嘉会不定期去到国际班学生家里进行访问，与学生及家长沟通情况，共同商讨适合学生的教育方法。这种指导方法比较灵活机动，针对性强。北京海嘉贵阳国际学校外方校长Wilkin说到：“家访的第一个目的是要了解孩子和家庭。每个孩子都是独特的存在。孩子自身所处的环境也会影响其发展。因此更好地了解家庭对我们理解如何帮助孩子在学校茁壮成长很重要。每个家庭对孩子都抱有极高的期望，对我来说，明白家长想要什么，对帮助、引导和塑造孩子是极其重要的。

第二个目的是了解孩子的课外兴趣。孩子们在家里与在学校的状态是不同的，走进他们课后的家庭环境我能更好地了解他们的兴趣导向。最后是要向受访家庭展示我们教育理念的核心价值。我们希望每一个孩子都能感觉到海嘉对他们的爱和支持。因此，作为一名校长，我既要看到孩子在学校的状态也要看到他们在学校外的状态。“

每一个个体的发展走向都是基于自身成长环境及个性所决定的。上周，Wilkin校长拜访了三位即将在海嘉就读的第一届学子。三位孩子中，有的喜欢漫画，想成为一名设计师；有的喜欢动漫，长大后想成为一名日文翻译；有的……

谈到孩子的未来，家长们都没有把孩子束缚在固有模式里成长。他们更多的是期望孩子能有自己的想法，成为自己想成为的人。时代永远是更迭不息的，当今，旧有思想（读书是唯一的出路）越来越不受追捧。人们更愿意相信做自己喜欢的事才能更快乐生活和工作。海嘉始终坚持养具有自主意识、富有创造力、充满责任心的“国际心”双语使者。因此在课程设置方面，除规定必修之课目外，海嘉特设多种兴趣类课程供孩子选择学习，如音乐、钢琴、美术、舞蹈、击剑、足球、跆拳道等等。此类课程重在发展孩子的特长，满足其爱好的培养，从而培养孩子的个性化成长。

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明确喜好，激活学习原动力

在访问的三位学生中，有的喜欢画画、阅读、唱歌和跑步；有的喜欢看科普类的书籍和中国戏剧；有的喜欢打网球、足球、写书法、读中英文读本等。

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Wilkin校长在交谈中发现他们都拥有一个共同的特征：喜欢阅读。这在海嘉看来是孩子成功的关键一步。彭小虎博士曾在“父母工作坊”中提到：阅读是孩子认知世界、学习知识最重要的方法之一。只有博览群书，你才能走进课本之外的广袤天地。

Wilkin校长说：“我希望家访的效果之一是让学生知道他们的校长不是遥不可及的，而是可以一起坐下来聊天的朋友！若他们有问题, 我可以和他们谈谈, 帮助他们解决这个问题。同时我也想与他们的父母建立融洽的关系, 以确保有良好的沟通。唯有这样我才能更多地了解孩子，更好地了解家庭对孩子的期望。 我们的目的之一是培养具有国际心的双语使者, 所以了解孩子的阅读习惯很重要。我总是会问一些关于阅读的问题, 比如孩子多久读一次书？ 读的最后一本书是什么？ 孩子在家里有一个好地方看书吗？

家访不只是现在，也是未来

教师与学生拥有良好关系是促进学生不断成长的基石。有了了解才会有包容；有了交流才会有学习；有了兴趣才会有动力；有了目标才会有方向。家访不是简单的情况知晓，更不是教师向家长告状的途径。海嘉提倡的，是让教师能与学生坐下来好好聊一聊，成为彼此的朋友。全方位了解为教师提供了更具体的信息数据，如系统之所以能将程序运转，是因为了解代码才能将其运行。时常更新数据信息不只是为了收集学生的成长动向，也是为了学生的未来，为了他/她想成就的梦想。

在2018-2019学年开学之际，北京海嘉贵阳国际学校外方Wilkin校长希望每个学生都能爱上海嘉，同时也非常欢迎海嘉学子加入海嘉的大家庭。在教育上，北京海嘉贵阳国际学校将不忘初心，砥砺前行。通过融合中西教育理念，鼓励学生成为严谨、均衡、自立的终身学习者；发展关爱他人、积极的人际关系；尊重和感恩他们所生活的世界；理解他们全球共同体中所担当的角色和肩负的责任。

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