做四有好老师育时代新人才（当好四个引路人）

昨日，与父亲聊到如何修好“理想信念”及“三种心态”？作为一名老党员及思政课教师的他的话语，令我感触颇深他说：“每一位老师，都应该把“立德树人”贯穿教育教学过程中，培养“做事先做人，立志先立德”的“四有”新人以身作则、为人师表，争做“四有好老师”，下面我们就来说一说关于做四有好老师育时代新人才?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

做四有好老师育时代新人才

昨日，与父亲聊到如何修好“理想信念”及“三种心态”？作为一名老党员及思政课教师的他的话语，令我感触颇深。他说：“每一位老师，都应该把“立德树人”贯穿教育教学过程中，培养“做事先做人，立志先立德”的“四有”新人。以身作则、为人师表，争做“四有好老师”。

“四有好老师”要求教师知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”？“有理想信念”，就是要为祖国、为人民培养良好的接班人；“有道德情操”，就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生；“有扎实的学识”，就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能；“有仁爱之心”，就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名教师，我们如果不知道自己为谁干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老师。学高为师，身正为范；欲教学生，先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵，才能更好地成为“四有好老师”。

“四个引路人”更是明确了教师的任务和使命。“做学生锤炼品格的引路人”，要求我们通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，特别是中华民族的传统美德和社会主义核心价值观所包含的各种理念，让我们的学生不仅当一名合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙；“做学生学习知识的引路人”，要求我们教师自身要有扎实的学识，既能教给学生知识，又能教给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学；“做学生创新思维的引路人”，就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才；“做学生奉献祖国的引路人”，就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人，更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，为自己思考，要“穷则独善其身”，更要“达则兼济天下”。

“四个相统一”要求教师要统筹兼顾，不能“单打独斗”。既要教书，更要育人；既要言传，更要身教；既要学术自由，更要学术规范；既要潜心问道，更要关注社会。不可只教书不育人，不可只言传不身教，不可只潜心问道不关注社会，不可只要学术自由不要学术规范。

作为教师，我们没有理由不好好干，没有理由不成为好老师，没有理由不当好学生的引路人。我们要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识，担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。正如著名作家丁玲所说：“人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”

国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。每一位教育工作者都应当好“四个引路人”，做到“四个相统一”，力争成为“四有好老师”，为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。