千字文七课内容(千字文蒙学课8)

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(1)

【果珍李柰】

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(2)

果,木上一个田形,是植物的果实之意。植物的生长到了果实是告一个阶段的,而果实中包含的种子有蕴含了新的开始。然而,把食用的植物分为粮食、蔬菜和水果,不知源于何时,至少在此处果指的是水果。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(3)

珍,本意指玉类,说文释义为宝,而宝又以珍释义。所以,珍宝同义,珍贵和宝贵是同义词。两个字互相释义的,在汉字中很多,这个源于我们对词语的概念本就不是定义式的,而是描述式的。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(4)

李,李子。说文直接释义为一种果实的名字,尔雅觉得需要进一步解释,说是木之多子——很多果实种子的植物,比李子多果实种子的植物貌似很多,所以感觉这个注解未免让人觉得有点牵强了。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(5)

柰,上木下示,也是一种木果植物。木字旁用于标识木果类植物,草字头用于标识草本植物的汉字。读成nài不知道是否因为和“奈”字形很相近,古文有过以柰通假奈的。这个字我们今天很少用了,所以我查了下百度,一说是一种李子,一说是一种苹果。古人没有办法做到无图无真相,所以不去纠结这个问题了。 但透过果珍李柰,我们可以联想一下一千多年前的南朝,古人们喜欢吃什么水果。放在今天,李子、苹果再也不是什么珍贵的水果,比较珍贵的变成了奇异果、释迦果之类的,这是个有趣的对比。

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千字文七课内容(千字文蒙学课8)(6)

李子

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油柰果

【菜重芥姜】

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菜,艹和采,采是一个手放在木上。菜发音从采,而又是指可以采食的植物。所以这不仅是个形声字,还是个会意字。菜,在这里指蔬菜,而后来我们把这个字延伸为指除了主食之外的所有配菜。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(9)

重,我们会很直观把重字看成上千下里,可在古文释义认为是上壬下东,为一个人背着行囊的象形,以人的体验来表示重量、厚重之意。所以我们中学物理把重量和质量做了分别,重量是物体所承受地球引力大小的一个度量,它是可变;而质量则是物体惯性大小的度量,是固定恒量。可见重这个字本源于一种体验和关系描述,并不用于纯然客观的阐述中。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(10)

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芥,姜,芥菜,姜头。这个我们直到今天还是很常食用。不过这里边的姜实际上是薑,古文的姜是姜子牙的姜,一个氏族名,我们如果有机会细说历史会提到,西周的兴起是以姬姓和姜姓的联合为根基的,所以姜子牙作为姜氏代表担任西周军队的统帅实际上是有惯例的。那个周文王请七十多岁的老头出山的故事,更多的是一个民间不断演化过了的版本。姜为羊和女的组合,所以这个氏族估计和母系渊源还有游牧习俗有关。

蔬菜的蔬字有疏通之意,古人已经知道蔬菜有导气之功效,而芥和姜味辛,是作用比较重的蔬菜种类。菜重芥姜并非贵重之意,而应是功用比较重的意思。

千字文七课内容(千字文蒙学课8)(12)

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