听书读写译的关系（听说读）

感觉学习语法知识 — 化语法为语感 — 语言运用

听说读写译训练方法（读 – 听 说 – 写 译）

读： 读后记意而复写

记忆细节内容（记忆 <思维的> ≠ 背诵 <机械的>）

以兴趣为准 – 相应层次

听： 听词 – 听句 – 听篇 – 听文

说： 借助对语法句型的感觉：语感 — 习惯性英文思考

写： 依据“说”的表达，记录于纸面，并将其语言精练 固定文体内容格式

译： 取其原意而用另一语言自我表达（结合自我表达 – 取意不取词）

以读为始 – 先读后听、由说到写：听说读写相联系的训练方法

读/听 与 说/写：读后复写（练写）／听后复述（练说）

练习自我表达： 用自己的语言表达已有的意思

用自己的语言表达自己的意思

说、译与写：读/听后复述-复写：先复说-再复写（依据原文 – 临摹写作）

由说到写：记录下自己说的-进行重新组织修改 – 直接写

训练： 表意用词及语法结构（解决：怎么写 <自我写作>）

先：整体句构 – 后：个别用词 — 逐步精研

语文写作 – 内容组织 – 英文翻译 – 最终归入直接英语写作

训练：了解写作思路（解决：写什么 <自我写作>）

读与听：读给自己听（听不懂自己的－何言听他人的）

听说读写译之间的关系

听说读写的关系： 能读懂 – 不一定能听懂 / 读不懂 – 一定听不懂

能写 – 不一定能说 / 不能说 – 一定不能写

读后记意而复写 / 听后记意而复说

记忆细节内容 — 自我表达 知原文语法

译者：取其原意而用另一语言自我表达（取意不取词）