概括人物形象和写人物形象的方法 分析人物形象用上这些词语

昨天，带学生做记叙文阅读，讲到分析人物形象的题型。

我先给学生讲了分析人物形象的方法。

分析人物形象，首先要抓住对人物的正面描写（即语言、动作、神态、心理、外貌）和侧面描写（通过别人的介绍来写主人公）。其次，把人物放在事件中，看这个人做了什么事。我们通常说什么性格的人就能说出什么样的话，做出什么样的事，现在文段中人物的言行、心理、外貌、神态和所做的事件都摆在了我们的面前，我们就要通过这些去反推人物的性格特点，即人物形象。另外还要注意文中的环境描写，有时环境描写也有烘托、暗示人物形象的作用。

在具体的答题过程中，怎么找到恰当的词语去表述呢。

首先还是从文本出发，注意语段中对人物评价的词语。如《捉蝎》一文中，有“在捉蝎的学子中，我捉得最多，因为我很聪明”。“聪明”一词即可作为本文人物形象的备选词语。

其次，注意积累一些常用的事件对应的人物形象的词语。如：“奶奶在园子里种上了各种各样的蔬菜，而且长势喜人。”我们就可以说奶奶“勤劳能干”。

“妈妈‘研制’的拿手菜‘虎皮鸡蛋’开始有了用武之地。”可以用“聪明，有生活智慧”来形容。

《“偷”字》一文中，写“我”到学校趴在窗台上“偷”学老师上课讲的字，可以看出他“爱学习、渴望学习、强烈的求知欲”等。

如果文中写一个人主动帮助别人做某事，就可以说他“心地善良、热心、热情、乐于助人、善解人意”等。

如果文中写这个人虽遭遇困难，但还是脸上挂着笑容，哼着歌曲，就可以用“乐观、开朗、热爱生活”等词语。

另外，注意积累把握文本中经常描写的人物的共同特点。

写到农村人的大多是“心地善良、淳朴、朴实、憨厚”等。

写到父母往往是“有家庭责任感，能担当、慈爱/严厉、爱孩子、教子有方”等。

写到老师则可用“有责任心、关心爱护学生、鼓励学生、有教育方法”等。

写到孩子可用“天真、活泼、机灵、可爱”等词语。

当然，我们在做题时还要结合具体的人物描写和人物所做的具体事件去选择恰当的词语去表述。

最后，为大家推荐一些其它常用的概括人物形象的词语。

和蔼、宽容、谨慎、勤奋、谦虚、机智、坚强、善解人意、风趣幽默、成熟稳重、心灵手巧、心直口快、沉着冷静、助人为乐……