看图写作文的观察方法（看图分清重点和非重点）

一幅图画，图上的内容很多，不可能一一详细记叙，所以看图写话时要分清重点和非重点，写出的作文才能重点突出，详略得当。观察单幅图的时候，通常的做法是对画面进行粗略的观察，看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物，这些通常是重点。我们要抓住这个重点，看看图上都有谁？然后再对它进行认真仔细地观察。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑。如看到在教室里的小朋友，我们就可以确定他为小学生，看到做家务的中年妇女和孩子，我们就可以确定他们为母女。对图上的中心内容是人或动物的，我们要认真观察图上的人在干什么？为后面的合理想象奠定基础。图上人物的动作我们能够看到，如围着围裙，那或许是在做家务。背着书包，那可能是走在上学或者放学的路上。图上的人物是怎么干的，图上不能很明显地表现出来，这就要求观察时要全面细致。我们可以从人物的表情——喜、怒、哀、乐判断人物当时的心情，也可以想象他们做事的态度；我们也可以从人物的动作舒展程度想象他们是怎么做事的。

一篇文章有主要内容和次要内容之分，几幅图拼接起来的一组图片也不例外，也有主次之分。所以对于多幅图的看图写话，我们要看清楚通过这组图片中要传递什么重要信息给我们，也就是要明白这组图片要表现什么样的中心。



名作欣赏

小足球赛

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。



看那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直地，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他对小时候踢球的美好回忆。

佳篇品读

小鸟得救了



一阵急促的呼救声响起，大象、小熊、猴子循着呼救声来到一个大坑边。原来一只折翅的小鸟掉进了一个坑里，怎么也上不来，该怎么办呢？小猴拿来一根棍子，想把小鸟拉上来，可棍子太滑了，小鸟刚站上去，只要一动，就又掉下去了。大象伸出长鼻子，可总是差一点够不着，看来这个办法也行不通。小熊跑回去拿来了一个水桶，又找了根绳子，把水桶绑在了小猴拿来的棍子上，把桶伸到了坑里。最后，小鸟得救了，它向动物朋友们表示感谢。

学易点评：

《小足球赛》一文画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。全文没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。

《小鸟得救了》的小作者能分请图中的重点和非重点，抓住“救小鸟”的过程来写，重点突出。