618 适合囤什么（618大促来袭价格全年最低）

一年一度的618年中购物节就要来啦！你是否也早早列好清单、摩拳擦掌准备好清空购物车了呢？除了丰富物质生活，也千万别忘了丰富自己的精神生活，活在电子消费的世界里久了，也不妨在618的日子里多看几本纸质的书籍，感受下书香气息的余温！

在这个囤书的好时节，人教社也为大家准备了专场直播，带来经典好书“课文作家作品系列”，更有满减券赠送，满减之后再用券，价格全年最低！还等什么，快来看看吧！

本次直播由人民教育出版社编审、“课文作家作品系列”主编王林老师主讲。王林是人民教育出版社少儿中心主任，编审，“中国阅读三十人论坛”成员。他是我国培养的首届儿童文学博士，并曾到云南挂职，推动贫困地区的“书香校园”工作。主编的书有《作家和你谈课文》、“课文作家作品系列”等，翻译有《英语儿童文学史纲》《给孩子100本最棒的书》及70多册图画书。

主编王林老师为大家倾情介绍人教好书“课文作家作品系列”，针对丛书的选文编审、制作出版等多方面为大家分享这套书的诸多优秀要素，更为大家分享如何选择课外读物的专家建议。

想知道一本好的课外读物具有哪些特点吗？想了解从何入手为孩子挑选课外读物吗？想抓紧机会囤好书、看好书吗？

学生要提升语文素养，除了语文教材的学习，需要大量课外读物的阅读。可是，课外读物多而杂，让老师、家长应接不暇，无从选择。

很多编写者认为课外读物就是选些文章放在一起，随意编排一下，加一个“请作者和我们联系”的声明就可以出版了。现在很多人选书都在网络书店，很难看到具体内容，读者只能通过封面、折扣、简介来下单。

“课文作家作品系列”由人民教育出版社编审、我国首届儿童文学博士王林老师主编，从多角度综合考虑老师、家长、孩子的需求，高质量、严把关编著而成，可谓优秀课外读物之典范。

那么，如何为孩子选一套好的课外读物呢？

老师、家长可以看看这些角度。

一看出版社

一般来说，大社、专业出版社有比较强的编辑力量。课外读物一般来说多为教育出版社、少儿出版社出版，它们手里的作家资源、插画家资源比较好，更能保证课外读物的品质。

二看主编

主编是专家吗？他曾经编过哪些课外读物？他过去编的读物好评如何？这个主编是实际做事的主编，还是别人编好了挂个名？读者只需要搜索一下，就能大致判断出来。因为一套书主编是灵魂人物，决定了这套读物的质量。

三看评论

一般来说，读者评论越多的书，表明销售越好，认可的读者的越多。有的时候读者带图片评论，更能反映图书的真实情况。当然，也有一些出版机构组织刷好评的情况，这种露骨的“赞美”稍加注意就能看出来。

四看样书

课外读物多是一套一套的，我的购买经验是先买一两册，自己判断判断，拿给孩子读读，看看孩子的反应。如果觉得不错，再沿着这套书继续买。

我在主编“课文作家作品系列”这套书时，买了很多套课外读物来研究，形成了“儿童本位，读者中心”的编辑理念，并将编辑理念落实到这套书编辑的每个细节中。我重点考虑了如下内容要素和形式要素：

一、内容要素

1. 名家

名家的文章质量更高，孩子的阅读收获更大。

选入教材的作家一般来说都是文学名家，延伸阅读这位作家的更多文章，要比读一些东拼西凑、来路不明的文章要好。

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2. 选文

文章是孩子阅读的核心。选文考验的是主编的文学视野和文学趣味。

我在编语文教材时，选文标准常用“文质兼美”来概括；我在编“课文作家作品系列”时，还加上了“趣味”这个角度。给孩子课外读的文章，不用像课文那么端正，大可突出阅读趣味。

3. 适龄

不同年龄的读者读难度不同的文章。

这是浅显的道理，但在中文分级阅读研究尚待深入的情况下，选择合适的文章要靠主编的经验。

《青山不老》

例如，《青山不老》是著名散文家梁衡老师的作品，但梁衡老师的散文内容广泛，天文地理、花鸟虫鱼、党史国情、先贤先烈均有。在选文时，我找到梁衡老师的文集，一篇篇读，一篇篇判断是否适合小学六年级的孩子读。所幸，梁老师有一些散文虽然不专为孩子写，但学生读起来应当不困难。

4. 注音

“课文作家作品系列”低年级全文注音，目的有两个：帮助学生识字，帮助学生练习普通话。

为什么中高年级要难字注音呢？因为一个阅读流畅的读者遇到少数生字时，很少停下来查词典。注音能为学生节约时间，生字多见几次面就会读了。

5. 体例

为学生编写的课外读物，要突出阅读性。所以，我看到有的课外读物要不是在正文中把成语加粗（或变换颜色以显突出），要不就是在书后提问，“同学们，你们读后一定想摘录一下好词佳句，写一篇读后感吧！”我都会在心里轻骂一句：“呸！谁爱写谁写。”

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好的学生读物，不要太干扰学生的阅读。这是课外读物，要突出自由阅读。“课文作家作品系列”就是把作家的好文放在重要位置，让学生沉浸在文本中，仅在篇末加一篇“作家和你面对面”，对老师和孩子谈谈阅读和写作方法。

二、形式要素

1. 篇幅

有多少被厚厚的书吓倒，不愿捧起书的孩子？给孩子看的书不能太厚，特别是一二年级的孩子。“课文作家作品系列”一年级正文只有100页，就是想让孩子轻松地捧起书。

2. 重量

孩子的书包已经够重了，我们不愿意再给孩子增加重量。除了控制篇幅外，我们还特别选用轻型纸印刷，让学生拿在手里轻便称手。

3. 插图

插图在低年级要多，中高年级逐渐减少。插图除了帮助学生理解文章、调节阅读外，还是培养学生美感的重要途径。“课文作家作品系列”注意选用不同风格的插画家，带给学生多样的美感。

4. 大字

在学生视力堪忧的情况下，一定要加大字号，减轻学生阅读负担。在字体的选择上，我们也跟随教材，低、中年级用楷体，高年级用宋体。

5. 环保

学生读物在纸张、印刷等方面都要使用绿色印刷。打开来就有刺鼻味道的书，当然不能买。有的读物用了特别白的纸张，看上去图很漂亮，但殊不知这种纸张反光太强烈，反而对学生的视力有损害。

每本书封底都有，绿色印刷标志

我常对同事说，学生读物的编辑要有“父母心”，把“好不好意思把书拿给自己的孩子看”作为一个衡量的标准。很高兴的是，我们的同事可以很放心地把“课文作家作品”这套书给自己的孩子看，希望这份“父母心”也能被读者体会到。

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直播时间：6月15日晚19:00

设计：刘 可（实习）

编辑：周 丹

主编：吴海涛

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