新高考改革学生评价（我们该如何提升自我和培养学生）

改革，永远在路上 近日，山西省政府印发了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，标志着山西省高考综合改革2022年从秋季入学的高中一年级学生开始全面实施，取消文理分科，统一高考招生考试将实行“3 1 2”模式，到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，以及依据国家统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制等，下面我们就来说一说关于新高考改革学生评价?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

新高考改革学生评价

改革，永远在路上！

近日，山西省政府印发了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，标志着山西省高考综合改革2022年从秋季入学的高中一年级学生开始全面实施，取消文理分科，统一高考招生考试将实行“3 1 2”模式，到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，以及依据国家统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制等。

这个消息，对于每一位2022秋季开学新高一的教师而言，无疑是一件大事。虽然新高考改革其他省份已经开始实施好几年，但我想山西省大部分高中老师多少都会有一点点教育改革来临前的兴奋、紧张，可能开学后也会有诸多挑战和不适应，因为我们既要第一轮面对改革后的新教材，又要第一轮面对改革后的新高考，两新第一次合体，注定老师们需要比以往更加努力学习、积极探索、合作创新和更加用心投入教育改革大潮中，及时融入，提升自我，按照新课程标准新高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求组织开展教学活动，立德树人，以跟上新时代教育改革对教师能力发展的需要，彰显新教材的新课标精神和学科核心素养要求！

一、高中教师提升自我素质，迫在眉睫！

要想给学生一桶水，自己首先是一条河，一条流动的河！ 何况学生现在已经不仅仅需要老师传递知识本身，还要提升素养和培养各方面能力。所以，要想更好地适应新高考要求，教师必须不断提升自己的教育教学水平，要提高专业能力素养，就必须不断学习，树立终身学习的理念，及时转变教育教学观念，成长，就是要付出加倍的努力！不能穿新鞋还是走老路，一根粉笔一本书一辈子的时代一去不复返了。

新高考下的教师需要信息技术过硬将多媒体技术恰当地适用于服务于课堂教学；教师需要在教学的同时，加强对学生的管理；教师需要在课前课后付出比上课45分钟加倍的备课功夫；教师需要关注学生，坚持以学生为主体，激发学生学习兴趣和培养创新精神；教师需要懂得基本法律和心理辅导基本常识，遵守师德规范；教师需要不断成长，不断积极转变观念，把谋生的职业变成追求的崇高事业，给学生指导出一片更加光辉的未来……

对于选课走班的新模式，我们还充满期待，虽然网上选课走班各种选课的利弊铺天盖地，但什么政策都应该是因地制宜，我在想开学后的新高一我们山西省会按照自己的省情，有哪些学科组合？师资力量、教室硬件资源和新高考改革后的选课走班不符合怎么办？是否还会有常规的班级和班主任管理吗？考勤、上课具体怎么操作？期待中夹杂着一点疑惑。

当然，我觉得，无论课标、高考模式怎么改，我们教育者的初心不能变。教书和育人，两个目标任何时候都不能丢掉。

努力做有宽度、有厚度、有包容度的新时代教师！有上进心、有责任感，有爱心、有耐心，为人师表，立德树人！

成长，必不可少；努力，势在必行！

2022，我们一起加油！