人教版一年级上册专项训练（张贵栓一年级上册）

课标指出：“实用性阅读与交流”为发展型学习任务群。“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

一、课标第一学段(1、2年级)学习内容

（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（3）在革命遗址、博物馆、剧场、车站、书店、超市、银行等会场所中，学习有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则，学会有礼貌地交流。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。

二、一年级上册单元人文主题与语文要素

第一单元：人文主题《我爱学识字》。语文要素：1、正确朗读课文；2、学习韵语识字、看图识字、象形识字等识字方法；3、认识田字格，按照笔顺规则正确书写汉字；4、了解课外阅读的途径和方法。

第二单元：人文主题《快乐学拼音（一）》。语文要素：正确认读声母、韵母、整体认读音节，学习拼读音节。

第三单元：人文主题《快乐学拼音（二）》。语文要素：正确认读复韵母、鼻韵母、整体认读音节,学会拼读音节。

第四单元：人文主题《认识大自然》。语文要素：1、用普通话朗读,读准字音,重点读好“一”字的不同读音；2、积累和拓展带叠词的短语；3、初步认识自然段。

第五单元：人文主题《感受汉字的魅力》。语文要素：1、根据已有生活经验,借助会意字、归类、反义词等方法识字；2、积累反义词和量词短语。

第六单元：人文主题《联系生活，合理想象》。语文要素：1、把课文读正确、读通顺；2、重点读好问答的形式，读好疑问句和陈述句，读好不同角色的对话；3、初步建立句子的概念,认识逗号、句号，学会数句子,读好逗号和句号的不同停顿。

第七单元：人文主题《多彩的儿童生活》。语文要素：1、正确、流利地朗读课文,初步尝试找出课文中的一些明显信息；2、联系生活实际,理解课文内容,学习“的”字短语的合理搭配。

第八单元：人文主题《留心观察》。语文要素：1、初步培养学生寻找相关信息的能力,借助圈一圈、画一画的方法,从

课文中提取相关的信息；2、借助图画阅读课文。

三、单元要素对应“实用性阅读与交流”学习内容

单元要素。第一单元：人文主题《我爱学识字》。语文要素：1、正确朗读课文；2、学习韵语识字、看图识字、象形识字等识字方法；3、认识田字格，按照笔顺规则正确书写汉字；4、了解课外阅读的途径和方法。

学习内容。（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

单元要素。第二单元：人文主题《快乐学拼音（一）》。语文要素：正确认读声母、韵母、整体认读音节，学习拼读音节。

学习内容。（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。

单元要素。第三单元：人文主题《快乐学拼音（二）》。语文要素：正确认读复韵母、鼻韵母、整体认读音节,学会拼读音节。

学习内容。（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。

单元要素。第五单元：人文主题《感受汉字的魅力》。语文要素：1、根据已有生活经验,借助会意字、归类、反义词等方法识字；2、积累反义词和量词短语。

学习内容。（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。

单元要素。第六单元：人文主题《联系生活，合理想象》。语文要素：1、把课文读正确、读通顺；2、重点读好问答的形式，读好疑问句和陈述句，读好不同角色的对话；3、初步建立句子的概念,认识逗号、句号，学会数句子,读好逗号和句号的不同停顿。

学习内容。（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。

单元要素。第七单元：人文主题《多彩的儿童生活》。语文要素：1、正确、流利地朗读课文,初步尝试找出课文中的一些明显信息；2、联系生活实际,理解课文内容,学习“的”字短语的合理搭配。

学习内容。（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。

（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。