事业编职称与养老金（机关事业单位养老金和职业年金改革）

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要提高中小学教师待遇，无非就在两个方面下功夫，两个角度提高待遇。

首先，延长教龄对于教师的综合待遇，提高两个方面，提高教龄工资的优势，是提高月综合收入的关键，提高教龄收入有利于提高社保的缴费基数，其次，提高职称到副高级以上。

以上这两个重要的因素，对于中小学教师提高待遇综合优势至关重要，很多地方较零工资近，20年来发生了重要的变化，从过去的10元20元50元，100元直接提升到深圳，上海很多地区达到了200元300元可以说较零，工资翻了10倍甚至20倍。教龄工资体现出教龄津贴的优势，体现出教龄长的老教师的优势一直以来我认为老教师是单位里边的优势人群，具有丰富的经验和管理基础，在职务提升方面也有着先天性的优势。如果一位副高级教师达到了30年教龄，以上它的综合待遇优势主要体现在岗位工资可以达到7级最低的保底岗位，工资薪级工资将对应中，高层部分30年以上教龄在养老保险待遇方面属于多缴费常缴费人员，退休待遇较高。最重要的是30年教龄教师可以申请颁发30年教龄荣誉证书。

30年教龄副高级教师的待遇综合优势还表现在五险两金的缴费层次，缴费基数都得到了空前的提高，在基本养老保险，医疗保险，失业保险，住房公积金，职业眼睛，以及长期护理险几个方面，缴费基数按照月工资实际领取基数缴费，所以一个单位的月收入综合总量和个人的月工资基数这两个维度都影响教师的社保待遇，30年教龄副高级教师的待遇综合优势还表现在社保待遇优势。

教师退休金在所有的社保当中参照公务员，体现体制内社保待遇优势，这是人之常情是普遍的现象，教师待遇参照公务员之后，社保待遇的缴费基数也提高了新高度基本养老保险维持100%的缴费档次，同时个人缴费比例进行了调整，按照个人缴费8%单位缴纳16%的基本养老保险金，同时执业年金实行全员购买个人缴费为月工资基数的4%，单位为缴费月工资基数的8%。30年工龄，30年教龄，让教师在养老金和职业年金方面成为了听写照顾的人员，享受着较高的倾斜优惠。

30年教龄的副高级教师，在津贴补贴方面可以达到较高的水平，如果说20年教龄是中级职称的话，30年教龄，100%成为副高级职称，在课时津贴方面很多地方采取了按职称进行划分，比如说一节课时正高级可以拿到50元，副高级可以拿到40元，中级只有30元，初级只有20元，体现出结差，这在职称管理制度的前提下，是科学可行的也是合理的职称，对教师的津贴补贴也产生了影响和重要的管理功能，而年终奖是事业单位在考核合格以上等次人员当中发放的激励金。30年教龄的副高级教师，容易在年终奖和第13个月基本工资，奖金部分达到比别人低中级和初级职称有较强的优势。

教师工资待遇参照公务员之后，在工资晋升和调整方面执行专业技术人员薪酬管理制度，同时在职务津贴方面体现出待遇差距，如果担当班主任中层管理干部年级主任以及校级领导的时候，体现出职务晋升优势，必须从具备副高级职称以上的一线优秀教师当中选举选拔产生，而不高级30年教龄的教师在这方面就形成了较强的机遇，30年教龄副高级教师很容易被提拔为各级各类骨干管理体系，担任学校里的管理层，所以在这一个角度来考虑30年教龄副高级，在职务晋升形成了管理职务津贴优势，这也体现在待遇当中。

2022年是教师待遇迎来调整幅度最大的时候，一方面是十四五时期提高中小学教师待遇的关键时期，调整意味着两个方向，在局部超过公务员待遇的地区可以降低绩效工资30%总量来平衡中小学教师与公务员之间的收入差距，第2个方向就是在教师待遇，不足以与当地公务员绩效工资总量相比较的时候可以设立增量绩效工资。

教育优先发展战略的地位体现，就是体现在教师的社会地位，经济待遇，退休保障，社保待遇等综合教育优势方面，强化教师待遇优势，就是有效的提高教师职业魅力和职业尊严的途径，所以让教师的月薪平均超过8000元以上，仅次于公务员待遇，在养老方面，那个时候教师的社会地位自然而然的就可以认可。

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