孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)

在新生放学的第4天,一名奶奶来接她3岁刚入园的孙女。她走进课室,看到孙女红着双眼,双手抱着洋娃娃,之后就蹲下来凑到孙女的耳边问道:“你哭了呀?你在学校学会了什么呀?” 只见她的孙女琪琪憋着嘴巴对奶奶的问题没有作出任何回应。后来,奶奶就把问题转移到我这里,她不解地问道:“为什么每次问她在学校学了什么都说不出来呀?今天是不是哭闹了很久呀?”

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(1)

孩子在学校“学”什么?

其实很多家长对孩子在学校学什么,大部分都带着很多的疑问,然后在孩子上幼儿园没多久的时间,就会抛给孩子诸多的问题。例如:你今天在学校学了什么啊?今天有没有跟小朋友玩?老师教了什么呀?

或者会问些更“套路”的话“今天老师是不是没有上课啊?上了什么课啊?”

家长对孩子上幼儿园的问题可以制作成“十万个为什么”的合集了。但即使家长向孩子抛出诸多问题,在孩子身上最终得到的是“此题没有答案”。

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(2)

究竟为什么大部分孩子对家长的刨根问底不回应?

也正因为孩子的不回应,引致更多家长不理解,之后又诱发了更多家长的疑问。例如:“老师,我的孩子在学校是否不合群?为什么他不愿意说学校的事啊?”“老师,我的孩子学习能力差,麻烦你多督促”

首先,孩子面对家长的问题不作出回应是有各种原因:

01、孩子适应慢,情绪还未稳定

每个上幼儿园的孩子适应能力都不一样,刚上幼儿园,更换新环境,孩子最受影响的是情绪方面问题。他们几乎从早上来园,就开始期盼着放学。好不容易熬到放学时间了,孩子回到家是不愿意再提起幼儿园的事,其实这个是正常的心理变化。

02、孩子对过去的事情回忆不起来

我们会发现较小的孩子会分不清“昨天、今天、明天”,他们对这过去发生的事情记忆也比较模糊。

据了解,人的记忆也是区分三个环节:识记、保持和回忆。

  • |识记:是指孩子在上课的过程中所学习的知识记忆,他们会记在脑袋。其实这也可以分为“有意识”记忆和“无意识”的记忆。通俗的说,也可以理解为“潜意识”。
  • |保持:孩子通过学习,他们会把一些知识存放在脑袋里面,有时会经常想起进行巩固。例如:今天在课堂上唱过一首儿歌,孩子通过反复听、说、读、唱,最后就记住在脑海里。
  • |回忆:回忆是孩子已经对已经学习的知识根深蒂固地记在脑海里,他们会通过在脑海中不断“回放”的歌曲从而回忆起上课的情景。之所以,孩子有时在玩玩具中突然会哼出一首歌,甚至还有些孩子还念出《弟子规》。这个就是对已学知识的回忆。

孩子的有意识记忆是有限的,就例如我在上课前,我会提问孩子:“宝贝们,你们记得昨天学习了什么歌曲吗?”

就在这个时候,整个班级都变得鸦雀无声。能回答出我的问题的孩子只有1-2名孩子。而大部分的孩子都需要我念出儿歌的开头,他们才能很快地找回记忆,熟练地念出儿歌。他们需要反复地去念儿歌,才能深刻地记住这首歌曲。

03提问太抽象化,孩子不能理解

就以上面孩子念儿歌的案例说,当我提问孩子:“宝贝们,你们记得昨天学习了什么歌曲吗”几乎所有在场的孩子听完后都是目瞪口呆地看着我,原因是什么?

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(3)

提问要技巧,更要方法

  • |学了“什么”?究竟是什么意思?孩子难以理解

提问孩子学了“什么”?首先,孩子不太理解“学”的真正含义。由于幼儿园教学是以自主游戏为主,学习为辅。也就是说幼儿的学习是从“玩中学”,从游戏中学习知识。所以在孩子的意识里,也只是知道在学校“玩”了什么,而不知道“学”了什么。

04、孩子的言语表达还没达到一定的程度

3到4岁的幼儿词汇量累积到一定的程度,但他们在表达句子和感受时还没能真正会灵活运用起来。这个阶段的孩子在语言上也面临一个语言的“转折期”。在这个转折期中,他们会很容易受到情绪的影响,导致在言语表达上出现困难。为什么我会这么说呢?

例如一个孩子在家里目睹家暴的情境,孩子处于紧张、害怕、担心的各种负面情绪时,这些情绪恰好就影响到了他说话能力,当孩子说话上手到影响就会出现一个语言的“危机期”,所以也是有些孩子受到精神刺激后引起口吃的现象。

他们最初的语言发展是从“理解语言”发展在先,“语言表达”在后。也就是说,孩子要先从问题中得到正确的理解,他们才能运用有限的语言进行表述出来。所以,孩子在刚上幼儿园没多久,家长就急迫地去追问孩子在学校的情况时,孩子其实还处于开始适应的阶段,情绪还未真正稳定下来,处在精神紧张的状态下,不管家长用怎样的方式通过孩子去了解学习的情况,孩子也会出现语言抗拒。

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(4)

愉悦的情绪比“学”知识更重要

家长想通过孩子了解在学习的情况,可以这样做:

01、顾及孩子情绪,不要强迫追问

对于刚上幼儿园的孩子,在情绪没有稳定的情况下,家长千万不要在回家的时候提及幼儿园的事情。因为有些适应能力差的孩子在一个新境中还没适应过来,他回到家是感到没有安全感。在这个时候提幼儿园的事情,会引起孩子对上幼儿园的反感。除非是孩子主动说,家长就可以陪孩子闲聊几句。

02、有选择性地提问

家长提问太直接和太抽象,孩子都难以理解。在孩子适应幼儿园生活后,家长可以有选择性地提问。

例如:”宝宝今天在学校玩了拍皮球还是滑滑梯啊?”这时候的关键词就是“滑滑梯”和“拍皮球”,孩子会联想到幼儿园的皮球和滑梯。随后便会回答:“今天在幼儿园玩了滑滑梯,没有玩拍球。”

其实在我以往的教育经验里,这是孩子的惯性回答,而且有选择地提问,孩子的回答率也是百分之一百。

03、运用色彩心理学,了解孩子性格,有技巧地提问

色彩心理学由德国心理学家鲁米埃尔首次提出,色彩心理学家在这一基础上根据人们对颜色的喜好来分析其性格,即用不同的色彩代表不同的性格,而不同的性格也被赋予了不同的色彩。

  • |红色:红孩子性格乐观开朗

(属于红色性格的孩子,一般上幼儿园都过渡比较好,容易适应新环境,也乐于表达自己的想法。对于这类孩子,无论你用怎样的方式提问他,他也会很快如实相告。但如果在幼儿园受老师批评了,他就未必那么老实了。)

  • |黄色和蓝色:性格坚毅、顽强还带点聪慧

(黄色和蓝色性格的孩子在接触新环境的时候,会出现焦虑情况,但他们不会那么容易留下一滴眼泪。因为这类性格的孩子比较倔强。在幼儿园里,他们不是没有焦虑情绪,这个焦虑是藏在心里,他们会表现不吃不饮。但如果过渡了这个时期,他们会是一个爱表演的孩子,各方面也会非常优秀。家长对他们要多进行鼓励,在提问的时候,尽量让他们完全适应了才去提问,不然会勾起他们不好的情绪,最后会陷入焦虑中)

  • |绿色:性格带点抑郁

(这类孩子容易受到家庭不和谐气氛影响,对于这样的孩子,家长切勿在放学期间不断喋喋不休,这样会引起孩子压抑自己的情绪,回家也带着焦虑情绪。)

  • |粉色:有着依赖性强的性格

湖南卫视热播的亲子节目《爸爸去哪儿》中,曹格的女儿有一个特点,就是“爱哭”。她对着父母有较强的依赖感,喜欢向爸爸撒娇。但只要让她和爸爸分开,他就开始表现极大的不适应而出现“分离焦虑”。

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(5)

(具有粉色性格的孩子上幼儿园都会出现较强的“分离焦虑”,父母切勿急切地关注孩子在学校学了什么,回家也不要提及在学校的事情,否则会让她产生抗拒,因为这类孩子特别粘人,父母先等待一个很长的时机,才能从宝宝口中得知在学校的情况)

知识补充:

情绪愉悦,比“学”知识更重要,重视儿童焦虑情绪

有专家表示,儿童长期处在“分离焦虑”的状态,严重会影响孩子的智力发育。

英国精神分析师约翰鲍尔比(John Bowlby)他对儿童分离焦虑的表现分为三个阶段:

  • |反抗阶段——嚎啕大哭,又踢又闹
  • |失望阶段——仍然哭泣,断断续续,动作的吵闹减少,不理睬他人,表情迟钝
  • |超脱阶段——接受外人的照顾,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见父母或亲人时又会出现悲伤的情绪

根据经验的总结,孩子入园适应时间大部分只需要两周时间,个别“慢热型”的孩子适应较慢,甚至入园一个学期也处在断断续续哭的情况。但随着时间的推移,孩子就会进入“超脱阶段”,完全适应上幼儿园,所以,家长在孩子初入园,更应该关注的是幼儿情绪。

孩子入园您最关心的问题(3岁孩子入园家长提问)(6)

写在最后的话:

孩子初次上幼儿园,家长难免会出现各种“着急”,其实孩子最好的玩伴是同伴。而幼儿园学习是以“自主游戏形式”进行一日生活学习活动。其中分为“户外自主游戏”,目标是发展幼儿身心健康为主要。第二是“区域自主游戏”发展幼儿的社会人际交往能力,让孩子学会合作,从“玩”中学,学习为辅。所以,家长们不要在幼儿时期就带着“小学化”的思想,应该要家园合作,共同建立孩子美好的童年,丰富孩子的生活,顺应孩子在学校的成长。

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