（和小读者阿碧朱琦洁）

和小读者阿碧（朱琦洁）的通信

《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》，由北师大出版社出版后，我收到许多读者的来信。有的是和我探讨问题，有的是建议出版本书的姊妹篇“阅读书”等等。有的读者收到我的回信后，意犹未尽，再次来信。可以说，一本书出版后，能够在读者那里产生反响，是一件让作者高兴的事情。

下面是一位正在上小学六年级的读者的来信和我的回信。

阿碧的第一封来信

闫老师你好，我是一名小学生，看了你写得《妙笔如何生花》这本书，我觉得学到了不少东西。同时在看叙述快慢这一节内容时我有一个问题，想向你请教一下。

有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

“怎么了？”爸爸问他。

“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”

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爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

这是《我的伯父鲁迅先生》中的文字。**********以前红色字体的部分，主要是写车夫，并不能直接反映鲁迅同情劳动人民的品质，与中心思想的关系不是很密切，可以略写。

但是作者写得也得详细的，这是为什么？？？

闫会才的回信

阿碧：

您好！很高兴您仔细阅读我的《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》，并能提出问题。

您在来信中问：以前红色字体的部分，主要是写车夫，并不能直接反映鲁迅同情劳动人民的品质，与中心思想的关系不是很密切，可以略写。但是作者写得也得详细的，这是为什么？？？

我在《叙述速度的快与慢——第22封信》中说：“有助于人物形象塑造的地方，有助于主题思想表现的地方，就应该放慢速度，大写特写细写；否则，就该加快速度，甚至是一步跨过不写。”就您所说的《我的伯父鲁迅先生》中的这些文字而言，是在写车夫，但也是在写鲁迅出场的环境。只有对这个环境给以具体生动形象的描绘，出场后的鲁迅，其形象才会更丰满。如果对这个环境略写，那么鲁迅的形象还会像现在这样栩栩如生地立在我们面前吗？该不会吧？正是基于这样的原因，作者对鲁迅出场的环境才不是略写。

您说呢？

祝学习进步！

闫会才

周六

阿碧的第二次来信

闫老师：

您好，今天看到了你答复。我觉得能写书的人都是很有水平的，今天，一个写书的人能给我解答问题，我很高兴，感谢你的答复。

同时，可否允许我得寸进尺再问一下？

1．您说到人物的环境对表现人物的作用，那么我们在写这个环境时，我觉得应该有所侧重，不能漫无目的地一写，比如前面所说的文章，作者是侧重写车夫的痛苦、可怜、无助，以此来更好表现鲁迅先生的崇高品质。如果没有侧重点的环境描写，应该是无意义的。您觉得我这样的理解对吗？

2．是不是一定要写车夫痛苦、可怜、无助才能凸显鲁迅先生的品格？

我觉得假如写车夫受伤不严重，不大碍事，歇一会就能自己走回家，但鲁迅还是积极救治车夫，这样也能表现鲁迅先生的崇高品质。因为鲁迅对一个受伤不重的人都愿意救治，那对受伤严重的人就更愿意救治了。

望闫老师再次赐教。谢谢！

六年级小学生 朱琦洁

闫会才的回信

朱琦洁同学：

您好！您有自己的思考，能够提出问题，很好。我经常对我的学生说，能够提出问题，说明你有水平；能够提出难倒老师的问题，说明你有高水平。

您的第一个问题，我觉得您的理解是正确的，且十分到位。第二个问题，我认为，如果写车夫受伤不严重，也能表现鲁迅先生的高尚品质。但是，我觉得行文切入角度就该有所变化。这就是从车夫的角度来切入行文比较好。也就是说，用第一人称来写，但文中的“我”不是现在的作者周晔——鲁迅先生的侄女，而是车夫。这样，便于插入心理描写，便于在结尾部分有水到渠成的点睛式议论。您不妨看一看刘秀新的《一件珍贵的衬衫》。一天晚上，刘秀新骑着自行车走在马路上，被周恩来总理的车子刮了一下，周总理对事故的处理让刘秀新十分感动。后来，在周总理去世一周年的日子里，刘秀新口述，他人整理写了这篇文章。文章是以刘秀新的口吻写的，也就是说，文中的“我”就是刘秀新。这篇文章原来选进了教材，影响很大。现在不知道教材中还有没有，但网上有。

祝学习进步！

闫会才

周四

阿碧（朱琦洁）的第三次来信

尊敬的闫老师：

您好，很高兴再次收到您的信。您在信中对我的问题作了较详细的回答，这让我很受益;同时对我的一些理解的肯定，让我很高兴。

假如让我来写车夫受伤不重，我会这么写（大意）：鲁迅先生和某先生去开会，在路上碰到一个受伤的车夫。了解到伤情不重，某先生说，我们开会要紧，赶紧走吧，这车夫没什么大碍。鲁迅先生说，伤口如不处理很容易感染，要及时包扎一下。你先去开会，我晚点去。然后回家里拿来纱布药水，给车夫包扎了。

我觉得这样写可突出虽然车夫受伤不重，但鲁迅还是很关心很重视。?

胡思乱想，请老师不要见笑。

我看您的新浪博客，原来老师您写了好几本书，在许多报刊杂志上发表过文章，你不仅是个老师，还是个作家，能得到您的指点，真是一件幸事。您能对我这样一个素不相识的人给予无私的指导，说明您有一个真正的教育工作者诲人不倦的精神。

看了您的回信，我更加热爱语文了。过完这个暑假，我就上初中了，我准备在中学阶段，努力学习语文，使我的语文水平有一个较大的进步。

老师，您的名字叫“会才”，就祝您会（汇）天下英才而教之吧。据说这是教育工作者的一大乐事。

朱琦洁

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