关于古人读书的四字成语故事（一本有趣的成语故事书）

《成语星球——围观古人读书》：彭兰玉 / 四川人民出版社 / 2022-3-1 /

文丨云海

成语是中华文化的大宝藏，凝聚着中国古人的智慧。学习成语，我们不仅可以感受到中国古典语言的艺术，还能从中华历史、人物、传说的典故中感悟出为人处事的道理。一般人学习成语，都是零零散散地进行，很少会抱着成语大全（数量多达3万多条）从头学到尾的。而如果将成语按照相关的专题进行专项阅读，无疑会提高我们学习成语的效率，同时也会让学习成语本身变成一种乐趣。

四川人民出版社的《成语星球》就是这样一本成语专辑。作者彭兰玉教授是全国教材委员会专家库专家，“百家讲坛”主讲人。在《围观古人读书》一册中，作者选取了2000多年间与学习相关的67条经典成语，向我们展示了古人的学习智慧。该书的内容曾在“百家讲坛”栏目播出，语言通俗易懂又生动有趣，既有成语解释，又有故事介绍，还有幽默的漫画，十分适合小孩子学习。

该书将学习活动分为16个话题，贯穿了学习的各个层面，包括学习的目的、师生关系、学习的苦乐、学习习惯、学习环境、学习态度、学习方法，等等。每个话题都列举了若干成语，说明古人对于学习各个不同环节的认识。在讲解每一组成语的同时，作者还将古人相关的观点进行综合评述，帮助我们更好的理解这些成语，以求达到融会贯通。

在“平生读书为谁事”一篇中，作者论述了人们读书的目的，指出古人读书是为了科举，参加科举考试就留下了“小题大做”这样一个重要的成语。而现代人读书的目的则比较多层活泼。作者认为，现代人读书目的可以概括成一个三个层次的金字塔。第一层是创造发明以经世致用，这样的人有宏大的视野和理想，他们的目标一旦实现，就会成为大家。中间层是系统求知以做人，即追求系统地掌握一门学问或一技之长，以立足于社会，目标实现的话，可以成为专家。第三层是临时记问以解惑，追求的是一种现学现用的体验，今天的碎片化网络阅读已经把人变成了杂家。

介绍完现代人的读书目的金字塔，作者进一步指出，前两种学习方式比较稳定，其学习的目的可以概括为“成器”，通过读书成为有用的人，也就是成语“玉不琢不成器”。这个成语出自《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”楚国的时候，有个叫卞和的人，将在山里找到的一块没有琢磨过的玉石献给了楚王。结果两次都被认定为普通的石头而受到了断足的惩罚。后来经过玉匠的琢磨、打造，果然得到了上等的美玉，被命名为和氏璧，成为了国宝。这个故事告诉我们，人需要良好的教育，需要名师的点拨，才能成为一个有用的人。

一个人如果要成器，除了需要有良好的教育，还有一个很重要的事情，就是不能中断学习。孟子的母亲“断织劝学”的故事，就是要告诉孟子不能荒废学业，要一心扑在学习上，不能轻慢或中断，如此才能成器。同时，读书学习还要抱有“青出于蓝”的态度，通过发奋学习，站在前人的积累上，不断追求进步，成器的目的才会有质量的保障。

在明确了学习的目的之后，还要掌握正确的方法，才能更好地提高学习效率。这就是作者所说的，“世人读书要知道”。那么，古人的读书之道有哪些呢？作者用了几个成语来列举古人比较认可的学习方法。“读书百遍，其义自见”，说的是熟读就是王道的道理；“穷原竟委”，比喻治学要弄清源流，把握本质、弄清因果规律才是学习的关键；善于学习的人都善于“举一反三”，从懂得的一点，类推而知道其他许多事情，达到触类旁通的效果，类推就是学习的灵魂；最后，学习还要“师心而不蹈迹”，也就是学习前人的理论，只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

介绍完关于学习方法的几个成语之后，作者精妙地将其概括成一个方法论系统：学习的基础，是要下死功夫，这是“读书百遍，其义自见”的阶段。其次，还要有“穷原竟委”的精神，要搞清楚来龙去脉，把握事物的本质，不要一叶障目。第三，还要学会举一反三，不要零碎地学，而要有系统的观念。最后，学习了基本的原理之后，还要取其精华，追求创新，不要一成不变，也就是所谓的“师心而不蹈迹”。

在书中，作者还通过其它数十个经典成语的介绍，告诉我们因材施教、三省吾身、融会贯通、磨穿铁砚等等典故和道理。如果想让孩子了解古人学习的智慧，从中汲取有益的养分，那么，不妨翻开这本《成语星球——围观古人读书》吧。

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