初一百家争鸣当堂练习（杏坛历春秋成长大家谈）

　　2005年7月3日09:55，开心老师许东振（晓行）于【K12教育教学论坛】发帖【“成长大家谈”话题接龙→】——

　　晓行在校报《雏翔园》里开辟了“成长大家谈”栏目，每期一个话题，为融合、升华生生之间、师生之间、亲子之间的理性互动，促进个性成长，发挥了应有的引领助推作用。选取一部分贴到这里，请论坛上的各位家人指导——

“成长大家谈”之：

亲子心通齐成长

　　▲主持人：各位家长、同学们，欢迎大家走进今天的话题现场。不可否认，亲子之情是这个世界上最亲密、最纯真的感情。合格的家长特别是母亲对孩子的关心程度可以说比天高，比海深，所以才有了“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”这感人至深的爱党情结。合格的孩子对自己的父母应该是感恩至深的，他们都很想帮助家长多做些家务，用自己的智慧化解父母的矛盾，把自己的家庭建设成幸福温馨的“生活港湾”。我非常自信，相信大家即将发表的高见，能为我的上述观点提供最有力的支撑。下面，就请大家闪亮开谈。

　　● 你用什么办法赢得了做家务的权利？

　　▲ 五（6）中队 顾霄霄：“哦——，今天我可以干家务活了！”你是不是感到很惊讶？别人的家长对孩子娇生惯养，不会让孩子干家务，你的家长——怎么会让你干家务呢？你不明白了吧！本人有本人的秘诀，让我传授给你吧！我的第一手是跟家长讲道理。告诉他们，我要养成自己的事情自己做的好习惯。如果不会干家务活，那么，上中学、大学时要住校，还要让家长跟在屁股后面照顾自己吗？那也太不好意思了吧！当然，更不现实。第二手就是借用老师的权威。说老师叫干家务活，要写出亲身体验和感受，还要写出干家务活的顺序。如果不干，就不会有深刻的感受，老师一看就能看穿。所以必须自己做家务。这是我想干家务活时使出的两招。你还有更好的办法吗？

　　▲ 四（2）中队 史晓真：我每当放学回家，总看到妈妈忙忙碌碌做家务的身影，洗衣、做饭、拖地。为了我和爸爸有个良好的生活、学习环境，妈妈真是太辛苦了。我几次要求帮妈妈做家务，妈妈总是婉言阻挡：“好孩子，只要你把功课做好，妈妈什么家务都不让你做。”想起在学校老师一再强调我们要做德、智、体、美、劳全面发展的人才，光学习好，那怎么行呢？怎么才能赢得做家务的权利呢？我想了个好办法。趁妈妈坐下休息的时候，我沏好一杯茶轻轻端给妈妈说：“妈妈辛苦了，我想……我想帮你洗碗、拖地，不过，我一定把功课做好，就算是对我劳动体能的锻炼吧！我不想随便花你给的零花钱， 我想用劳动换取零用钱买学习用品，用空余时间给你打工，你不会反对吧！”妈妈被我说得笑出眼泪来，却又不知所措，无可奈何，只得征求爸爸的意见。爸爸转过身，惊喜地对我竖起了大拇指：“瞧，我们的女儿长大了，能体谅父母的辛苦了，我们支持你！”我高兴地跑过去，抱住爸爸妈妈……噢！我终于赢得了做家务的权利！

　　▲ 五（5）中队 闫文灿：据我了解，在旧社会，什么家务都让孩子去做。而现在，没几个家长让孩子做家务，再累都是自己干，这样，不仅锻炼不了孩子，还让孩子养成了依赖家长的坏习惯。为了防止养成依赖家长的坏习惯，我们从现在做起，要学着做家务。做家务不容易，但说服家长做家务更不容易。为了能说服家长，我想了两个办法，大家不妨也试一试。一是对妈妈说：“我应该自己的事情自己干，如果光劳累父母，我们什么时候才学会做家务啊！”妈妈肯定答应让自己的孩子扫扫地，因为这是比较轻的家务。我们可以先干比较轻比较简单的家务，再逐渐干比较重比较复杂的家务。二是对妈妈说：“您现在不让我做家务，我就永远也不会，长大也不会，那么长大后不会做家务，我又该怎么生活呢？”我就是用这两种办法赢得了做家务的权利。

　　▲ 五（3）中队 孙蔚：一个星期天，我做完作业。心想：今天给妈妈个惊喜——帮妈妈做饭，好展示一下自己。我大步走进厨房，戴上围裙，挽起袖子，显得十分神气。妈妈看见了，笑着说：“孙蔚去做作业吧，这些活不用你做！”“我想帮您干活，我已经做完了作业！”我也笑了。妈妈有点生气了：“你是学生，学生的天职就是学习。”“可是在学习的同时也应该学会做力所能及的家务活。老师也经常教育我们要帮家长干力所能及的活。”我说。妈妈生气了：“我做为母亲，就应该好好地照顾你，爱护你！”我说：“妈妈，我现在已经长大了，也应该自己照顾自己了，不能缺少生活的本领。让我帮您吧！”妈妈开心地笑着：“我的女儿真的长大了！”

　　● 你用什么办法化解了父母之间的矛盾？

　　▲ 五（5）中队 解宏辉：提起“矛盾”这俩字，我想大家心里都不舒服。人与人之间怎能不产生矛盾呢？父母之间发生矛盾也是最正常不过的了。我们都是家庭中的一员，作为父母的骨肉，我们必须想办法化解父母之间的矛盾。我的做法是：当父母之间发生矛盾时，要耐心劝阻，心平气和地给父母说说对方的优点；当父母之间发生“大规模战争”时，我们可以给附近的亲人、邻居打电话或亲自告诉他们，让他们去劝阻父母；当父母之间发生“刮二级风”程度的矛盾时，我们可以向父母说些好听的，比如在学校受到老师表扬等，总之，要转开话题。我们要有一张会说话的嘴巴：“大家都不要生气嘛，生出病来无人替，大事小事由它去，反正就是不生气。”这类的话我们可以试一试。

　　▲ 四（2）中队 宁谦：有一次，爸妈闹了别扭，我是用一张纸写上“孩子的妈对不起，我不应该说你，耽误了你学习。”再从另一张纸上写“孩子的爸对不起，我不应该骂你，请原谅。”然后把两张纸分别放在爸妈的枕头上。嘿，这种办法还真管用。

　　▲ 五（3）中队 王文秀：如果父母之间出现了矛盾，我的办法就是摆事实，讲道理。首先问清事实，了解事情的起因与经过。然后讲道理，说服父母。注意，道理一定要讲得过去，说话也不要大嚷小叫。如果实在不行，我就去找一个好心的邻居，帮我一起化解他们之间的矛盾。让灿烂的阳光继续充满我的家！

　　▲ 五（2）中队 朱蓓蓓：四年级下学期时，不知怎么搞的，我的学习成绩突然下降了。爸妈因为这发生了矛盾——爸爸怪妈妈没有关心我的学习，妈妈也怪爸爸作为一名教师，没有好好辅导我的学习。于是，他们就这样，你一句我一句地互相埋怨起来。这使在一旁的我心里暗暗下了决心：一定要努力学习，把自己的学习成绩提上来！后来，我学习比过去任何时候都更加刻苦。功夫不负有心人，我的学习成绩终于又提上来了。爸妈的脸上都洋溢着满意的笑容。从此，爸爸妈妈再也没有因为我而闹矛盾了。

　　● 你用什么办法养成了孩子听话懂事、爱学习、爱劳动的好习惯？

　　▲ 四（2）中队刘晓琳的家长刘莉：让孩子听话懂事没有什么特殊的办法。要想让孩子听话，必须给孩子讲道理，晓知以理，动之以情，道理讲透，使孩子深刻理解，要避免粗暴。另外，凡事要给孩子做榜样。家长是孩子的第一任老师，孩子爱学习是从小培养出的习惯，要想使孩子爱学习，家长首先要爱学习，让孩子在一个学习气氛浓厚的环境中成长。还应经常教育孩子要专心听讲，用事实教育孩子要认真学习，使孩子认识到学习的重要性。教育孩子不光要爱学习，还要爱劳动。爱劳动要从日常生活中的点滴小事做起，如：早上起床叠被子，帮家长洗碗，洗自己的小衣服等。通过经常性的教育、示范和引导，就可以帮助孩子养成听话懂事、爱学习、爱劳动的好习惯。

　　▲ 五（3）中队戴素馨的家长戴向阳：教育孩子，无所谓什么办法，同大多数家长一样，我主要采用三种办法：一是摆事实，讲道理。俗话说：榜样的力量是无穷的。家长要以身作则，从自己做起，用事实说服教育孩子。二是正确引导。善于捕捉孩子身上的闪光点，并适当加以赞赏，使其懂得什么是善、恶、美、丑，树立正确的人生观。三是经常与孩子谈心。要放下家长的架子，与孩子做朋友，消除代沟产生的不良影响，及时发现孩子的迷惑并加以指点。

　　▲ 五（6）中队倪伟光的家长倪孝宽：在这方面，我的做法一是鼓励孩子制订自己的计划。让孩子每天晚上或第二天一早制订出自己一天的计划，说给家长听，家长对计划进行评论，指出计划的可行性及存在问题，并激励孩子要善始善终。二是与孩子及时交流。晚上抽出一定的时间，让孩子总结一天中的得失，一起讨论失败或受挫的原因，让其及时补救。三是把学习寓于指导孩子做力所能及的家务之中，以培养孩子吃苦耐劳的意志品质和克服困难的勇气，并抓住孩子的闪光点及时予以表扬。

　　▲ 五（2）中队李家睿的家长李丰：我认为跟独生子女相处，家长应善于适时转换角色，使孩子的生活空间变得丰富多彩。即：生活中做孩子的家长，学习中做孩子的老师，休息时做孩子的朋友。无论何种角色，都应发扬民主作风，与孩子平等相处，对于孩子说话的偏颇，思维的欠缺，应以平和的语气去点拨，引导孩子发现自己的不足，并主动完善自己的言行，以此催发孩子积极进取，不断追求完美的精神，使之逐渐成长并成熟起来。如国庆节放假的前一天，儿子放学后告诉我：“我和同学朱子超商量好了，十月一日早8点，他到我们家，我俩一块去你办公室玩电脑。”我听后并没有立即拒绝和否定他，而是先答应下来，接着和儿子一起分析：10月1日是国庆节放假的第一天，这一天一家老少都要在一起欢聚，选这个日子到我办公室去玩不太合适，再说，你们这个年龄独自出门大人也不放心，你们玩完以后，我还要把你同学送回家。听了我的分析，儿子懂事地点点头，表示以后再有什么活动，一定考虑全面，先征得大人同意，再作安排。

　　▲ 四（1）中队李崇琳的家长苑文红：崇林今年9岁了，从目前情况看，她各方面表现总体来说不是很出色，但基本上算是个听话懂事的孩子，因此对她的成长教育多多少少也有一些经验吧，即养成教育为主。崇琳小时候不爱说话，我就经常给她读古诗，讲儿童故事，背儿童歌谣，这个办法很好，慢慢地她就很喜欢读书了，很小的时候就能背很多儿歌和古诗了，也就养成了现在喜欢读书的好习惯。学习、生活方面要有计划，比如什么时间学习、什么时间休息、什么时间娱乐，一定要有计划。计划由她自己制订，因此自己应坚决执行。从上学开始至今只要完成学习任务，晚8:00前必须睡觉，养成早睡早起的好习惯，保证充足睡眠。再一点就是自己的事情自己做，像袜子、手帕等小物件让她自己洗，每天整理自己的学习用具，也是很小的时候，就让她独居一室学习和休息了，帮助她养成了独立生活的好习惯。

　　● 你用什么办法解决了孩子对家长的不满？

　　▲ 五（6）中队李晓旭的家长李民生：首先要共同营造一个平等和谐的家庭气氛，允许孩子参与家庭问题的决策，发表自己的意见，家庭中也需要开展批评与自我批评，家长要敢于在孩子面前进行自我批评，引导孩子养成自我批评、自省的习惯。抽时间多看看孩子的书，与孩子交流要学会用孩子便于接受的语言。还要根据孩子所处年龄段的心理特点，适时地加以引导。另外，可给孩子介绍一些名人成长历程的书籍，“书是人类进步的阶梯，”教会孩子应怎样做人，应追求什么。

　　▲ 四（2）中队李旭的家长李瑞龙：要给孩子讲明道理，还可以领着孩子去做自己喜欢做的事。如：逛商店，逛娱乐场，缓解孩子对自己的不满。出差回来给孩子买些喜欢的东西。更重要的是必须加强自身修养，在孩子心目中树立起父母的良好形象。

　　▲ 五（5）中队邱石的家长邱广润：作为家长应经常了解孩子的情况、想法，不断沟通，帮助孩子解决困难，对孩子提出的合理要求认真对待，对孩子的不良习惯要及时提醒，并帮助矫正。为使孩子养成良好的习惯，家长要以身作则，为孩子树立行为的榜样。

　　▲ 五（1）中队刘苑村的家长赵桂珍：当父母有些做法得不到孩子的理解时，孩子对家长不满，会产生“表面服气，心里抵抗”的情绪。这时，父母应该对孩子冷战，不予理睬，以平息双方的不满情绪，以免发生矛盾。待孩子稍稍冷静以后，父母要心平气和地耐心地给孩子讲道理，解释清楚，直至孩子口服，心也服。

　　▲ 四（3）中队郑晨阳的家长李爱平：我经常采用三种方法解决孩子对大人的不满。一是与孩子商量，尊重孩子，找最合适的方式解决，使两代人沟通。二是替孩子着想，给孩子留点面子，不要用简单粗暴的方法对待孩子的过失。三是坐下来听孩子倾诉，了解孩子对自己哪些地方不满，然后，和孩子像朋友一样共同交流。

　　▲主持人：倾听着大家这一连串各有亮色、各具精彩的“生活哲理”，我多次拥享了感动的力量。从大家的谈话中，我读懂了同学们那追求自理、自强的心声，走进了同学们那充满智慧和真情的内心世界；体味到了各位家长那殷殷父母心、拳拳爱子情、精精家教方。我感动，为我们实验小学能拥有这么多优秀的学生和睿智的家长而感动，而深受鼓舞。相信本期话题走进广大读者的视野中时，由此引发的亲情冲击波必将帮助更多的家庭，涤荡缕缕愁思，送来温温亲情，让家庭的所有成员相处更加和睦、感情更加无猜。衷心祝愿本期话题能为弘扬家庭美德，优化家教氛围，注入全新的理念，迎来家庭的暖春。好啦，让我们下期话题《来自双语校的互动心声》不见不散。

　　【论坛互动】

　　【1】

晓行 发表于 2005-7-3 10:45：

“成长大家谈”之：

来自双语校的互动心声

　　▲主持人：欢迎来自我们宁阳现代双语实验学校的同学、老师和家长朋友们走进本期话题现场。看过上期《雏翔园》头版的精彩报道，全校师生、学生家长和社会各界对咱们双语校都有了较为全面的了解，相信通过本期话题的心声互动，一定能帮助《雏翔园》广大读者对我们的“双语人”有一个更加全面、更加深刻的了解。好，下面就请大家敞开心扉，闪亮开谈吧。

　　● 学生对学校的学习、生活有什么建议？

　　▲一（2）班韩硕：我小我先说。刚入学时，我感到学校生活非常有趣，但也有一些紧张，因为我不知道离开妈妈自己能不能独立生活，而今天，我可以骄傲地说：“上学，我能行。”在这里，我要感谢我的老师们，是她（他）们的亲切耐心和循循善诱帮我顺利渡过了“入学关”。在这里，我给学校提两点建议，如果提的不对，请老师们帮助改正。一是不断提高课堂教学的趣味性，吸引我们的注意力，活跃课堂气氛。二是要赏罚分明。对犯错的同学，讲清道理后，如若再犯要进行惩罚，让他们明白对自己的行为要负责任；对表现好的要进行表扬奖励，这样能够增强同学们的荣誉感。

　　▲四（1）中队王哲：我希望学校能定时征求学生在生活方面的意见，尽量减少强迫用餐的做法，也就是说，有的同学不想吃这种菜，能否用另一种相类似的菜去代替，免得同学们在生活上产生一定的压力。

　　▲一（1）班李超：我对学校的学习、生活有三点建议：一是要加强英语教学，真正办成“双语”学校。二是学校要多开展有利于学生全面发展的各种教育活动，充分调动学生的兴趣。三是学校要高度重视生活安排，让学生吃饱、吃好，不断改善生活，提高饭菜质量和服务意识，要高度重视饮食安全和卫生，坚决杜绝食物中毒事故的发生。

　　▲三（1）中队王继田：我对学校的学习、生活都非常满意，要是学校的管理再严格一些，能够多开展一些课外阅读活动，那就更好啦。

　　● 家长对学校办学有什么建议？

　　▲五（1）中队王秋辰的家长宋学君：为把现代双语学校建设地符合时代发展需要，我建议在学校建设和改善方面做好以下几方面：

　　一是改善学生住宿条件，有条件可以考虑建一座学生公寓。

　　二是建造能容纳全部学生就餐的餐厅。

　　三是最好每月能开一次家长会，以便家长与老师及时沟通学生的情况。

　　四是多开展些类似于“开心辞典、幸运52”的娱乐活动，既能使孩子们开心，又能学到些课本外的知识，做到教学娱乐为一体。

　　五是每周安排一次看电视、或看爱国主义教育、科教电影，VCD歌手比赛等活动。

　　▲一（2）班胡可心的家长郝东方：我们做家长的对学校严格的管理方式、严谨的治学态度非常满意。我们认为硬件建设比如：学生食堂、公寓的建设应该立刻上马，如果迟迟不实施当初这些承诺，势必会影响学校的办学声誉。另外，在英语教学方面也应有所改观，最好能聘请一些有实际教学经验的外教来校短期执教，这样便于突出办学特色；也可以开办一些生动有趣的英语角，表演英语小话剧，这样既可增强孩子们学习英语的兴趣，也可帮助学校营建出浓郁的双语教学氛围。

　　▲一（2）班韩硕的家长韩树栋：刚才听了自己孩子的谈吐，我感到很幸福，在这里最想说的就是：“谢谢老师，您辛苦了。”

　　在这里给学校提两点建议，希望对学校办学能有所裨益：

　　1.设立“学校开放日”。学校可以在合适的时间设立“学校开放日”，在固定的时段让家长来校参观，为家长提供与学校老师沟通的机会，更加充分地了解孩子的在校表现，以便因势利导。

　　2.加强“道德情商”培养。德性是人类文明的基石，孩子是祖国的未来，孩子的思想道德素质直接影响着祖国的前途和命运。加强“道德情商”的培养，强化“养成教育”，把孩子培养成德才兼备、人格健全的人才，才能真正成为祖国的栋梁。

　　▲一（3）班程凌岳的家长程冠利：开学以来两个多月的办学实践，已充分说明了现代双语学校确实是家长值得信赖的一流小学，学校各位领导、老师们对学生学习、生活等方面给予了无微不至的关心，作为学生家长对孩子的成长、成才充满了信心，我所能做的只有尽最大努力配合学校工作，认真教育孩子，及时与学校联系，为把学生培养成才尽到自己所应尽的义务。说到给学校提建议，其实也是家长应该做的，这就是学生刚刚入学，学校教育应特别重视学生的习惯养成和实际能力的教育，多给学生提供自我创造、自主锻炼的机会，帮助学生树立独立意识，加强学生的思想道德教育，远离拜金主义的侵蚀。

　　▲二（3）中队代永进的家长郑杰：学校能以孩子的“成长”为核心，关注孩子的学习、生活、身心健康，家长感谢双语学校的老师们付出的劳动和所做的一切。

　　孩子喜欢双语学校，每天都感到快乐；家长把孩子送到双语，也十分放心，双语学校真正是孩子们的学园、乐园、家园。

　　对于每周的评价表，家长非常支持，今后，能否每月给孩子们一个详尽的评价，从生活、学习、品德、交往等方面指明不足和努力方向，如能有具体的指导转化措施则更好。

　　▲一（3）班朱明朔的家长朱开用：双语学校在实践中不断探索，在学校与家长的沟通方面精心设计了不少好的方案，作为家长，表示感谢。

　　有几点想法不一定正确，仅供老师参考：

　　1．在周核检表上，被确立为二、三等级的选项，应该加备注，进一步清楚一点最好，而且最好有相应的纠正措施。

　　2．能否增加一些与班主任老师的直接沟通机会，最好也能与孩子成绩比较突出或比较差的科目的任课教师进行面谈。

　　3．强制要求学生用普通话说话。

　　4．引导学生尽快掌握基本的礼节要领和礼仪规范。

　　● 学生对老师、家长有什么心里话要说？

　　▲一（1）班崔进：亲爱的张老师、续老师：当我们早晨来到学校的时候，你们早就在教室里等着同学们了；当我们在家中吃晚餐的时候，你们还在学校里陪着住校的同学；当我们进入梦乡的时候，你们还在灯下为我们备课。你们实在是太辛苦了！张老师，您手上贴着胶布为我们讲课，我知道您生病刚刚打完点滴；续老师，您声音嘶哑领着我们读课文，我知道您是为了我们。我一定认真听讲，遵守课堂纪律，不让你们费心。

　　亲爱的爸爸：您每天上班，早出晚归，实在是太辛苦了，一定要注意自己的身体，我多么希望你能抽出一点时间陪陪我和妈妈，我真希望每天晚上听着您讲的故事进入甜甜的梦乡。

　　亲爱的妈妈：您每天洗衣、做饭、打扫卫生，还要值夜班，比爸爸更辛苦，我真希望快点长大，帮你做家务，我一定好好学习，考出好的成绩，来报答您。

　　▲四（1）中队杨琳：在双语学校这段时间的学习，感受了集体生活的快乐，有这么多优秀的老师，我要珍惜这次机会，尽自己的努力把学习成绩提高，老师看我的行动吧！我一定不辜负家长对我的期望，在双语校中，锻炼自己的独立能力，同学之间学会互相关心、互相帮助，自己不懂的问题及时问老师，从而使自己的学习得到了逐步的提高，爸爸、妈妈请放心，我一定要加油，加油！再加油！

　　▲一（3）班王慧茹：老师，您辛苦了，首先，我要向您表示感谢。我从幼儿园大班的小朋友成长为双语小学一年级三班的小学生，从一个不懂事的小朋友到爱学习、懂礼貌的学生，都是老师不倦教育的结果。

　　爸爸妈妈，您们不要为我操心啦，我已经长大啦，我是一名小学生啦，我现在已经学会了汉语拼音和二十四个生字；学会了10以内的加减法；能进行简单的英语会话；学会了自己的事情自己做，还学习了简单的电脑知识。

　　▲一（1）班李超：请老师和家长时时刻刻给我鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。请老师和家长不要当众批评我的过错，如果我错了，您找我单独谈谈，我会更乐意改正缺点。好奇是我的天性，我相信只有始终保持对世界的好奇心，才能有所成就，请家长和老师保护我的好奇心。

　　▲五（1）中队曹德阳：老师，您是工程师，为一座座大楼打好基础；老师，您是一位辛苦的园丁，培育着祖国的花朵。常言道：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。老师，在无边的书山上您是我们的拐杖。有了您，我们就不怕艰难地往上爬。在无边无际的大海中，老师像一条轮船，引导我们全班走上正确的航线，游遍无涯的学海。

　　在我们班里，我的细心度达不到一定的标准，我知道我很让你失望，但我更知道你并没有对我的学习失去信心，你会用亲切的语言再三叮嘱我要细心，在班里，你把严肃和关心给了我。在街上，你把爱和照顾也给了我。郑重地对您说：“老师，您辛苦了！

　　● 老师想让家长提供哪些方面的支持与配合？

　　▲一（2）班班主任韦敏：希望家长为孩子创造良好的学习条件和学习机会，让孩子感到处处是学习，比如，在逛商店的时候，可以让孩子认识各种建筑，各种汽车，认识一些字，尤其是在家庭里更要营造良好的学习气氛，陪着孩子多读书，读好书，交流一下读书心得。

　　以平等的态度对待您的孩子，充分尊重他，哪怕在他犯了错误的时候，也应尊重他的人格，世上没有哪个孩子天生不爱学习，他们的主动精神、创造性、学习兴趣，常常是被无穷无尽的批评指责消磨掉的。

　　对孩子的期望值要合理，孩子是不同的，一个孩子在不同的时段表现也是不同的，不能要求您的孩子一定要和某某一样，也不能要求您的孩子方方面面、时时刻刻都优秀，评价孩子最好看重他的优点，看重他的进步。就是我们自己，不也是同样渴望别人的肯定和鼓励吗？

　　孩子年龄小，晚上不住校的同学的家长每天早晨上学前要帮助孩子检查学习用品是否已准备好，虽然刚开始比较费心，但经过一段时间后，您会很省心。

　　▲四（1）中队班主任肖明霞：希望家长在家给孩子创造良好的学习氛围，让孩子安心学习，多抽点时间监督学生的学习，及时查阅学生的作业。让学生在小学阶段养成良好的学习习惯。

　　家长要合理估计自己的孩子，不能提出太高太过份的要求，在与孩子相处的日子，要充分尊重他们的人格，不要随便批评、指责孩子，以免在不知不觉中就抹杀了孩子的天性，打击了他们的学习兴趣和创造性力。

　　作为高年级的学生，家长应给孩子增加一些适量的家务劳动，让学生感受到劳动的辛苦，学会珍惜别人的劳动成果。

　　▲五（1）中队班主任潘秀玲：教育孩子关心集体、尊老爱幼、与同学伙伴能互帮互助。

　　平时多与孩子交谈，从中了解孩子的喜怒哀乐，关注孩子的心理健康，坚决杜绝打骂、溺爱现象，努力培养孩子乐观向上的性格。

　　正确对待孩子的成绩，不要以成绩的好坏来评价孩子的所有表现，因为学习成绩只能考察孩子综合素质的一个方面，应重视培养孩子的课余爱好，鼓励他们发展自己的特长。

　　平时能主动地多与老师联系，认真对待每周的核检表，及时沟通交流情况。

　　▲二（2）中队班主任刘秋梅：渴望孩子健康成长，期冀孩子天天进步，是每位家长和老师共同的心愿，除了我们在校悉心呵护、耐心教导外，还需家长做好一下几个方面的配合工作。

　　一是家长要“多一把衡量的尺子”。每个学生都是有差异的，家长要摆正心态，调整好对孩子的期望值，正视孩子的优点、缺点，全面地看待孩子，关注孩子每一个细微的变化，随时捕捉闪光点，及时表扬，以鼓足孩子进步的勇气。

　　二是家长要“为孩子营造宽松的学习氛围”。孩子在家用普通话与人交流，家长应大力支持，尽量给以配合，因为启蒙伊始，就应让孩子练说一口标准、流利的普通话。另外，有条件的家长，可以陪孩子听英语磁带，还可进行英语对话练习。

　　三是家长要“培养孩子的质疑习惯”。带着问题学，学得东西印象深，这是成人学习时的普遍感受，也同样适用于小学生。因为在受阻时，头脑里有个翻仓库的过程，百思无望，急于求解时别人给指出了答案。这个特别想知道的谜底就会给孩子留下深刻的印象。所以，孩子若有问题向家长求助时，家长不要厉声训斥，泼冷水，恰应在孩子的大脑中烙印上“答案”。因为培养质疑习惯是从这点点滴滴做起的。比如，二年级已学会了音序查字法，在写话时就要尽量取消拼音代替现象，遇到不会写的字，完全可以根据释意正确择字，倘若无质疑习惯，学生仍会不加思索地写上一串串拼音，那又和写下一个个别字有何区别呢？

　　谢谢各位家长朋友的配合！

　　▲主持人：倾听着大家发自肺腑的心声，我真得好感动。同学们的心声是那样的清纯天真，天真中透露出智慧和爱心；家长朋友们的心声入情入理、入木三分，言语中折射出大家对双语校的充分信任；老师们的心声微中见著、坦荡诚恳，展现出了关爱学子、合作育人的强烈责任。诚然，我们的宁阳现代双语实验学校才刚刚起步，各个方面都有待继续完善、继续出新。值得欣喜的是，今天的谈话，让我发现了一个非常巧合、但又非常必然的办学标准，那就是各位家长所提的大部分合理化建议，双语校已纳入办学规划并正在逐步实施。我们坚信，在校本部的大力支持、全校师生的倾心努力和广大家长的热忱配合下，我们的双语校必将如东方朝阳，冲云破雾，喷薄升起于教育的太空，为宁阳教育事业的崛起、为更多的孩子能有机会接受更高水平的教育，发挥更大的作用。好啦，让我们下期话题——《师生心相通 成长正行动》再见！

　　说明：

　　“宁阳现代学校”创办之初（2003年暑期）校名为“宁阳现代双语实验学校”，因为太繁琐，故于2004年暑期更为现名。

——晓行

　　【2】

晓行 发表于 2005-7-3 19:59：

　　希望上面的话题大家有关注的价值！

　　【3】

晓行 发表于 2005-7-4 09:53：

“成长大家谈”之：

师生心相通 成长正行动

　　▲主持人：欢迎大家走进本期话题现场。各位老师、同学们带着美好的回忆，被邀请到我们的话题现场，畅谈发生在我们师生之间心灵相通、一起成长的故事，应该是一件非常赏心悦目的事情。还是把更多的时间留给大家吧。心声互动，现在开始！

★ 学生话老师

　　▲四（3）中队李媛媛：三年级的时候，我和王小涵是生活中的好朋友，是游戏中的好搭档，可是在学习上，我们却出现了矛盾。

　　有一次，老师问“蒙”字怎样组词，我毫不犹豫地举起手，她却低头扭脸，很不服气。又有一次，老师问谁有关于课文《翠鸟》的资料，她看了看我，骄傲地举起手，我却全神贯注地找资料，手忙脚乱，心里七下八下。老师发现了我们这种幼稚的表现后，把我们俩叫到了办公室里，耐心得对我们俩说：“你们俩一直都很团结，却因为回答问题闹矛盾，这是不应该的。学习和做游戏一样，不单是为了自己力争上游，而是为了互相促进，互相学习，提高自己的水平，从对方身上吸取营养。这样你们才能成为班里的好学生，学习中的好朋友。”我们俩都使劲点了点头。回到教室里，我们俩互相甜甜地微笑了一下，又一起玩了起来。

　　直到现在，老师说的话还一字不差地印在我心中，因为，我懂得了应该学会从别人身上汲取力量。

　　▲五（3）中队戴素馨：有一次，老师说要收起周末的数学试卷改一改。我匆匆找出了那张试卷，交到老师的桌子上，心里还很得意呢！

　　那天下午的数学课上，老师改到了我的试卷，我看到老师边改边皱着眉头，“戴素馨，你过来！”我快速走到讲桌前，心里不敢多想，“你看看，这就是你的卷子！”老师严厉地说道，好多错题，还有许多题没有做，我真不敢相信这是我做的！才得了76分！老师把卷子放到我面前，“下课跟我上办公室！”我忍住眼泪，回到了自己的座位上。

　　下了课，我跟着老师走进办公室，心里想着自己怎么这么倒霉，可是，老师的语气缓和多了，给我谈起了心：“我看你这一段时间学习很不用心，这次的作业怎么能这么不认真呢？”我再也忍不住眼中的泪水了，后悔地哭了起来，我真后悔自己没有认真做作业，没有检查，只是在白纸上写上了黑字！

　　老师看到我哭了，就安慰我：“不要哭了，都五年级了，还哭，这次作业，就算是送给你了一个深刻的教训吧！”我擦干了眼泪，心中暗暗说道：“老师，我一定接受这次的教训，以后不论干什么，都要认认真真，尽自己最大的努力把事情做好！”

　　▲五（6）中队宋晓倩：我非常喜欢语文、数学，成绩在班里一直名列前茅。可是不喜欢上其它课，上课常常心不在焉。我的表现引起了班主任老师的注意。

　　一天放学后，老师找我谈话。我直截了当地提出了问题：“老师，我长大要当科学家，还用在其它课上下功夫吗？”

　　老师笑着说：“所有学科都是基础课，都要努力学习。因为各科都有着密切的联系。学好语文能培养你的逻辑思维能力和语言表达能力；学好音乐、美术有助于提高审美能力和欣赏能力，陶冶情操。认真学习各门功课很重要。正像人体需要各种营养一样，不论哪种食物，都不可能包含所有养分。我们要多吃各种食物，满足人体的需要。只有努力学习各门功课，打好基础，长大才能成为有用之才！”

　　听了老师的话，我改正了错误，成绩更加优异了。

★ 老师话引导

　　▲二（7）班主任杨兆华：接过这个班不久，我发现班里有“哄笑”别人的不良现象，谁答错问题有人哄笑，谁读课文出错也有人哄笑。我决心革除班内这一“陋习”。学校要举行小百灵比赛，我在班里挑选参赛选手，哄笑现象又出现了，几名学生试唱之后我不太满意。谁行呢？我的目光落在了刘湛清身上。刘湛清有副好嗓子，虽没举手，但能看出他跃跃欲试了。“刘湛清，你来试试”。我点将了。同学们一下子将目光都投到了刘湛清身上。也许有点出乎他们预料了，十几个学生竟乐得不得了，很有点幸灾乐祸地看哈哈笑的味道。刘湛清窘得满脸通红，连头也不敢抬。嗯，是时候了。我低了低头，调整了一下情绪，严肃地问：“好笑吗？”见学生把目光转向了我，我加重语气又问了句：“真的好笑吗？”一看形势不对，哄笑的学生规规矩矩地坐好了。这时，我转身在黑板上一笔一画地写了四个醒目的大字“是、非、荣、辱”。我说：“作为一名合格的小学生，应该明白什么是对，什么是错，什么是光荣，什么是不光彩。参加小百灵比赛，多好的锻炼机会呀。能代表班级参加比赛，这就是光荣！什么叫热爱班级，这就叫热爱班级。”听我一说，不少同学低下了头。我又说：“就算他们唱得不那么好，没被选上，那也很勇敢，很了不起。相反，有的同学自己不敢唱还要笑话别人，这样做对吗？”班里空气变了，刘湛清也挺直了腰杆。我再次鼓励他试试，发现他只会唱音乐课上学的歌，嗓子虽好，音调却不那么准。我鼓励他回去好好练练。后来我因事请了几天假，上班那天下午恰好进行小百灵比赛。我班最终确定两名同学参赛，其中就有刘湛清。我让他俩唱给我听。刘湛清唱的是《哪吒闹海》，他那副好嗓子正好派上用场，一曲《哪吒闹海》让他唱得精气神十足。短短几天时间，就练得这样好，真令我刮目相看了。在以后的日子里，哄笑现象在我班销声匿迹，而刘湛清也成了课上的发言积极分子。

　　上面的案例告诉我们这样一个道理：小学是孩子世界观的启蒙阶段，老师要结合具体事例引导学生辨是非，明荣辱，培养学生健康的人格；老师的信任与鼓励能使学生坚强自信地面对挑战，实现自我超越。

　　 ▲三（1）班主任徐玉婷：作为班主任，能让每个学生养成良好的习惯，并拥有快乐，恐怕是老师最大的快乐吧！从课上好动男孩苏志强的转变实例中，我深感教师教育学生转变的过程，也是师生同成长的过程。

　　苏志强是个活泼好动的男孩子，他最大的特点是上课易动、乱动，如坐针毡，既影响自己听课，又影响其他同学学习，还影响教师上课的心情。为此，我决定对其进行有针对性的教育。我通过找他谈话，了解他的志趣、爱好，同他交朋友，分别指出他的优点和不足，让他深刻认识到上课好动的危害性，同时大加赞赏他课上积极发言这一优点。第一次谈话后，起初的一二节课效果还是可以的，但后来他好动的老毛病又犯了。尽管我课上不断地示意他，让他集中精力听课，可三五分钟后又乱动起来。当时的我真想大动肝火，可为了全班学生，为了不伤其自尊，更为了不浪费时间，我硬着头皮讲完课。课后，针对他的表现我作了一下反思：一次谈话起了一定作用，不妨再来二次、三次谈话。于是我又把他叫到办公室，这回，他以为我会批评他，可我对他的课上表现又作了一番表扬，当时的苏志强，真是浑身不自在，低下头说：“老师，我改了，以后好好听课，上课不乱动了”。为此我还专门利用班会时间对苏志强的诚恳态度大加赞扬，并示意同学们抱以热烈掌声，鼓励苏志强快快养成好的听课习惯。经过二次谈话与一次班队活动，苏志强真是大变样了，可以说现在的他一节课能坚持安静地听下来了，每上完一节课，我都感到很欣慰。

　　看到苏志强的转变，我想：“江山易改，本性难移”这句话也不是绝对的，只要教师抓住学生的特点，用“爱”施教，坚持不懈，定出正果。学生转变的过程也是教师的教育方略方法不断完善提高的过程，只有教师同学生一同成长，才能真正达到教书育人的目的！

　　▲三（3）班主任周君：接过班近两个星期的时候，我发现课下还算活泼的肖晓（化名）上课竟然没有举手回答过一个问题，我终于忍不住喊了他的名字。他不禁一颤，随后就低下了头，同桌拉他，他也不理，我又说了一遍：“肖晓，请你来回答这个问题。”他还是不站起来，同桌再拉他，他甚至要哭了。我意识到了问题，连忙对他说：“不要紧的，也许这个问题，肖晓觉得把握不是很大，那请你想好了，再告诉老师好吗？”

　　下了课，我拉着他的小手把他请到办公室，并拿出了成绩册，对他说：“肖晓升级时的成绩真好，语文、数学都得了优，你一定很聪明，老师很羡慕你。”我看到他的眼睛一亮，连忙对他说：“平时，老师的问题，你能理解吗？”他轻轻地点了点头。“那你为什么不举手呢？”他说：“我怕回答不好，你会不高兴，我怕同学们笑话我。”我连忙我：“怎么会呢！在咱们班不会出现这种情况。”

　　下午，正巧孩子值日，我见到了他的妈妈，他的妈妈告诉我，肖晓上学两年来一直都这样，不善于表现自己。我一方面告诉他的妈妈在家里多鼓励他，另一方面，我又偷偷和他的同桌以及他周围的同学说好，一起帮他克服心理上的障碍。

　　第二天，又是一节语文课，又是一个问题，我故意说：“这个问题很难，咱们班谁能把这个问题回答好呢？大家推荐一个。”同学们说了几个名字，接着他的同桌站起来说：“肖晓一定行，因为我发现他的基础训练上的阅读题，都做得又正确又具体。”周围的同学们也纷纷说：“我也见了，听说他二年级升级考试，考了98分呢！”肖晓的眼睛里充满了光彩，脸上露出了不好意思的微笑，我顺水推舟，接着说：“好吧，既然大家都推选肖晓，相信他一定有这个能力，咱们一齐给他鼓掌，让他来回答吧。”在同学们的掌声中，他终于站了起来，虽然回答得不够全面，但教室里又一次响起了热烈的掌声，我表扬了他，并亲自给他颁发了一枚“勇敢章”。

　　后来，肖晓每节课都会把手举得高高，响亮地回答着每个问题，我和同学们都在为他的进步而高兴着。

　　▲五（2）班主任 石玉翠：曹涛曾是我五年前的学生，这孩子数学成绩十分优秀，特别是对于趣味数学、难题的解答更是兴趣浓厚。谈到数学他就滔滔不绝，有时竟激动得小脸通红，小眼放光。但对于语文却毫无兴趣，每次语文测试都是六、七十分甚至不及格，作文常常是错别字连篇。每逢上我的语文课不是无精打采就是缩着头，生怕我提问到他，甚至不敢多看我一眼，课下对我更是敬而远之。

　　一天，我忍不住开始了第一次谈话：“你为什么躲避我，而喜欢和你数学老师交流？”他红着脸：“我语文很差，每次都考不好，爸爸每次都揍我。我也不愿意学语文，一上语文课就头疼，一考语文就害怕。”“那你为什么只学数学不学语文呢？”“我太笨了，语文怎么学也学不会，天生我就不是学语文的料。同学们都笑我是‘瘸腿将军’。”他不好意思的笑了。

　　通过和他的第一次谈话，找到了问题的症结所在，由于来自家庭和学校的压力，使孩子对语文学科存有畏惧心理，背上了沉重的思想包袱，产生了自卑心理，丧失了自信。为此，我决定虚拟一个学生亲近和效仿的榜样，为他指明努力的方向，增强他的自信心。

　　又一日，我给他讲起了“自己”的故事：“以前我像你这个年龄，语文就是学不好，考试经常不及格，还不如你现在。那时候，我讨厌学语文，害怕上语文课，也曾经认为自己根本不是学语文的料……可是现在你看我不仅学好了语文，还成了语文老师！语文远比我想象的有趣得多！”他眼睛一亮，吃惊地问：“那您是怎样学好语文的呢？”我随后耐心地给他讲了学习方法、技巧，帮助分析原因，指出存在问题。他的眼睛里又充满了自信。

　　通过和他的第二次谈话，他知道了努力的方向，找回了自信，甩掉了包袱，对语文又有了兴趣。课上他挺直了腰板，举起了小手。课下也加入了讨论四大名著的行列，语文成绩逐步上升。他真的进步了！

　　五年级毕业成绩出来了。曹涛，数学100、语文99。这位“瘸腿将军”创造了奇迹！他的成功留给人们一个令人深思的话题。

　　对待那些“瘸腿将军”们，倘若我们深入调查研究，讲究教书育人策略，沟通师生感情，帮助他们甩掉包袱，找回自信，定能把他们培养成全面发展的有用之才。

★ 师生诚对话

　　▲四（3）班主任曹坤、学生韩珂：

　　对话有因：曹坤老师接手四年级三班后不久，发现韩珂同学上课时精力不能很好地集中，对学习似乎没有兴趣。为了帮助韩珂同学尽早进入角色，便引发了下面的师生对话。

　　师：韩珂，家里有事吗？

　　生：没有。

　　师：和你交个朋友，我们互相了解一下，可以吗？

　　生：（有些拘束）可以。

　　师：你能告诉我为什么上课不能集中精力吗？

　　生：我也说不清楚是怎么回事，就是对所学的内容不感兴趣。

　　师：你能告诉我你对什么感兴趣吗？

　　生：我好像现在对什么都不感兴趣。

　　师：好像在听写词语的时候，你有好多不会写的，对吧？

　　生：对，可能也有这方面的原因吧！

　　师：其实，这就是问题所在。你一次一次地证明自己不行，所以，你对自己就越来越没有信心，于是，就对什么都不感兴趣了。要解决这个问题，你首先要先完善自己，把知识牢固地掌握住，在作业、回答问题或考试时，你就能不断地证明自己行，这样，你的信心也会逐渐增强，你就会对上课、对学习感兴趣了。

　　生：对，其实我就是觉得自己学不会，觉得自己没有希望，没有信心，但我不知道怎样才能增强信心？

　　师：这样，你每天将学过的知识，包括生字、习题，都在练习本上多练习几遍，然后，交给老师看看，这样坚持一段时间，看看有什么收获，好吗？

　　生：使劲点了点头。（好像放下了一个包袱）

　　对话有果：经过一段时间的坚持，韩珂回答问题、作业的正确率明显提高，自信心也明显增强。现在，已经是一个非常活泼机灵的优秀学生了。

　　不得不承认，教师要有一双善于发现的眼睛，要及时捕获到学生的细微变化，并及时与他们交心，获得他们的信任，引导他们走出思想的误区，获得健康成长的信心，成为一个个积极向上的小强人！

　　▲五（1）班主任周学山、学生戴甜甜：

　　师（面带微笑、亲切地）：戴甜甜同学，本学期我们已进行了三次月考。你考得成绩满意吗？

　　生（摇了摇头）：当然不满意喽！尤其是第一次月考语文得了80分，数学才考了66分，两科都没达到优秀，让我非常伤心。

　　师（皱一下眉头）：伤心没有用，关键是分析考不好的原因，汲取教训。下一步应首先树立学习的自信心，“一份耕耘，一份收获”，相信自己，我努力，我能行，还要把握好学科特点，讲究科学的学习方法，勤奋刻苦学习。

　　生（精神振作）：老师，您可以给我讲一下如何学好语文吗？

　　师：语文学科知识点比较多，要想学好就要注意新字词的巩固，还要注意知识面的扩展。譬如唐诗、宋词，多读背积累一些可以终生受益。另外，要注意读一些适宜的课外书，如《安徒生童话》、《小王子》、《老人与海》等，开阔知识面，充实自己的大脑，陶冶自己的情操，使自己快快乐乐地成长。还要养成平时写日记的良好习惯，在日记中记下自己的成长轨迹和平时的观察、所想等，为作文积累材料。

　　生（茅塞顿开）：周老师，听了您这番话，我的大脑总算开窃了。您说要多读课外书，我做到了。我已经读过了《安徒生童话》，这本书确实不错，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”自从了解了世代名人的一些背景资料后，“刻苦学习，用书丰富 大脑”便成了我的座右铭，今后，我会坚持不懈地读一些课外书。

　　师（点了点头）：能坚持就好，贵在坚持嘛。但也要掌握一个“度”，就是如果你的考试成绩一时不理想，要多注重课本知识的学习，课内知识掌握好了再学课外的。要充分利用课外时间搞精彩短文的阅读。

　　生（笑了笑）：老师，我有一个梦想，我长大了想当文学家。今后我要努力学习，暗下决心，要超过一些人。学海无涯，我要在知识的大海中奋力拼搏，努力发展自己的特长，在老师的教导下茁壮成长。周老师，您做到了诲人不倦，我做到了学而不厌。我相信，我的未来不是梦。

　　师：祝你早日实现自己的梦想，为祖国的繁荣昌盛献出自己的智慧和力量。

　　▲五（5）班主任顾成业、学生张腾：

　　师：张腾，刚才老师叫你上办公室里来，看你有点紧张，是不是以为老师要批评你啊？

　　生：（点头）嗯。

　　师：不是。我和你们徐老师都觉得你这段时间表现很好，进步很大，老师看在眼里，喜在心里。我到现在还清楚地记得在体育健身周拔河比赛时，你作为主力队员，拼命使劲拔，把脸憋得通红，特别是在第三次小组比赛失败时，你一个小男子汉竟然哭得眼泪哗哗的。是你感染了老师和同学们，给同学们鼓足了劲、加满了油，在以后的比赛中，取得优异的成绩，老师和同学们更谢谢你。

　　生：老师，如果再比一次，咱们班一定能得第一。

　　师：这样的比赛活动还有很多，只要咱们班的同学能团结，拧成一股绳，我们班一定是最好的。张鹏，这次月考和第二次比起来，你的进步真是一日千里啊！你还得了语文、数学进步奖状，我想当记者，采访你，你成为进步明星的秘诀是什么？

　　生：（挠头、笑）也没有什么秘诀，就是课上认真听，放学回家认真完成作业，不会不懂的主动问老师，问家长，问同学。

　　师：我认为最主要的是你有一颗不甘落后、积极进取的心，是吗？你还有什么想法吗？

　　生：以前，我认为我很笨，我总是对自己说，别傻了，前面比我学习好的有一大堆同学，怎么努力也比不过他们，别费那九牛二虎之力了。自从上次您给我谈了要评选进步明星后，我就想试一试。

　　师：对，世上无难事，只要肯登攀，失败了爬起来，继续努力，将会是成功的开始，你还有什么要对我说的吗？

　　生：我还想下午留下来辅导。另外，想让你监督我，如果万一不认真听讲了，作业不认真了，您要及时提醒我、批评我。

　　师：行。还要注意，有了进步不能骄傲，学习的敌人是自己的满足，要取人之长，只有虚心，才能到达成功的彼岸。你能不能把你进步的秘诀和体会写下来，班会时间向同学们介绍一下，帮咱们班的同学都能不断进步呢？

　　生：没问题，我能行，保证完成任务。

　　…… …… ……

　　▲主持人：真是太精彩啦！同学们把老师的教诲、点拨化成了成长的财富；老师们用爱心和智慧帮学生扬起了成长的风帆！师生心灵激荡、真情互动，让同学们体验到了师爱的无穷魅力，体验到了师爱的无比崇高；让老师们发现了同学们的天真可爱，发现了同学们那一颗颗热情向上的心灵。但愿本期话题的内容能变成我校全体师生的“感情黏结剂”，在一起成长的过程中，共同编织出更多感天动地、催人奋进的故事。好啦，让我们下期话题《各抒己见话家教（之一）》再见！

　　【4】

红霞 发表于 2005-7-4 19:56：

　　晓行老师总结得不少啊！

晓行 于 2005-7-5 12:16 回复红霞：

　　这都是晓行所办《雏翔园》“成长大家谈”里已发布过的内容。我们的《雏翔园》每月一期，全校师生每人都有一份，在整个宁阳县很有影响力，也赢得了《中国少年报》“知心姐姐”卢勤的好评。对晓行在报纸里做“开心老师”的创意很赞赏。

　　【5】

新叶子 发表于 2005-7-4 22:06：

　　晓行学校的活动丰富多彩，学生有福了！

晓行 于 2005-7-5 12:18 回复新叶子：

　　和全国不少名校做比较后，晓行才发现，我们的学生学校生活总体上确实非常幸福。

　　【6】

乡村草 发表于 2005-7-4 22:15：

　　我只能给自己找学校不支持的客观理由了，虽然这个理由是站不住脚的。

晓行 于 2005-7-5 12:29 回复乡村草：

　　确实，学校不支持，想做成事困难很大。像我们这样每天实实在在抓德育的学校，全国不是真多。

　　比如，没有当年宁方跃校长的支持，晓行是不可能办起《雏翔园》的，自2000年10月创办以来，发给所有学生的报纸，学校没有向家长收过钱。家长都很受感动。

　　目前，我们学校面临的最大困难是，无力接收所有想到实验小学和所属幼儿园、现代学校上学的孩子。在泰安市多年来进行的小学综合评估中，我们宁阳县实验小学总是名列前茅，多次位列榜首。我校于1996年初成为泰安市各县市区实验小学第一所省级规范化学校就是一个例证。

　　【7】

亦鸥 发表于 2005-7-5 23:26：

　　晓行真不错，一心扑在教育上了，祝你和你的学校成功！

晓行 于 2005-7-6 15:00 回复亦鸥：

　　多谢亦鸥了，让我们一起亲历成功！

　　【8】

平谷小李 发表于 2005-7-6 06:31：

　　顶！

晓行 于 2005-7-6 15:01 回复平谷小李：

　　谢！

　　【9】

点睛 发表于 2005-7-6 15:10：

　　太感谢晓行老师了，我正在对家庭教育这块感兴趣；这些材料太好了，及时雨也。

　　先收藏。慢慢学习。

晓行 于 2005-7-6 15:17 回复点睛：

　　晓行建议点睛以后呼“晓行”时，后面不要再加“老师”！

　　特此批评！

点睛 于 2005-7-6 15:23 回复晓行：

　　称校长？称主任？称先生？

　　还是点睛不配作晓行老师的学生？

　　惶恐中……

晓行 于 2005-7-7 18:57 回复点睛：

　　直呼“晓行”也！

　　【10】

如虹 发表于 2005-7-25 21:51：

　　建议开展向晓行学习的活动！

　　用最俗的评语：学习他情系孩子，心系教育，锐意创新，开拓进取！

晓行 于 2005-7-26 10:01 回复如虹：

　　大家都有各自独特的优点，让我们相互学习，共同进步，为了教育、为了学生、为了自己。

　　【11】

晓行 发表于 2005-8-22 19:17：

　　顶出来，请论坛各位家人继续发表见解，交流互动。

　　【12】

晓行 发表于 2005-8-23 17:59：

“成长大家谈”之：

养成好习惯我能行

　　☆ 主持人：欢迎五（8）中队的同学们走进本期话题现场，来到本期话题现场的特邀嘉宾是我们五（8）中队的中队辅导员李海清老师，掌声欢迎！

　　上期话题我们对本期话题——《养成好习惯我能行》作了提示，下面就请大家围绕提示的内容闪亮开谈。还是请李老师来个开门见山吧。

　　☆ 李老师：能应邀和大家在一起畅所欲言，很高兴，很激动。希望大家就“习惯”的养成，都能真实地谈谈自己的看法或做法。

　　☆ 许莹雪：我认为养成好习惯好处很多。首先，养成好习惯可以改善自己的人格形象！其次，可以提高自己的工作、学习效率，使你走上一条成功大道！如果你养成了好习惯，它可以让你避免被一些社会上的坏人欺骗，它可以让你重新找回诚实、善良的你。养成良好的习惯，可以说能让我们“受益终生”。

　　☆ 肖冉：我原本有一个非常不好的习惯——放了学，看着电视写作业。我的考试成绩因此下滑很快。过了一段时间我意识到：长时间看电视，眼睛会慢慢得近视。看着电视做题，容易出错，即使不出错，也掌握不牢解题方法，以后遇到类似的题还是不会做。

　　我意识到以上的害处后，就不再看着电视做题了，有时候想看了，便强忍着不看，当全身心投入做作业后，也就忘了看电视了。

　　看着电视写作业的坏习惯改掉后，我的学习成绩自然而然地就提高了。

　　☆ 胡凯旋：过去我有一个坏毛病，就是脾气暴躁。不是对着奶奶发脾气，就是对着伙伴发脾气。弄得在学校里同学们不爱搭理我，回到家爸爸老打我，社区的小伙伴们也不愿再和我一起玩了。

　　在妈妈给我讲了许多对人发脾气不好的道理后，我更加深深地体会到，是脾气暴躁让我得罪了同学，没有了伙伴，还挨了打。后来，我下决心改掉了这个坏毛病。

　　现在的我已不再是爱发脾气的孩子了，大家都很喜欢我，我真高兴！

　　☆ 施远：我和胡凯旋同学一样，也曾经有过动不动就发脾气的坏习惯，危害还真不小。所以我想方设法地改正它，还为此专门给自己制定了一个小计划：

　　每天听一段优美温馨的轻音乐，帮自己建立起轻松愉快的心态；遇到不顺心的事时，先冷静地自我安慰一下，然后找好朋友或家长谈谈心。果然不出一个月，我的这个坏习惯就改掉了。

　　☆ 张亢：在学习上我取得了些成绩，因为我有养成学习好习惯的秘诀。要在平时，我不会说。今天我就毫不保留地传授给大家吧，其实也不是什么“新式武器”！

　　1．无论是上课还是在家中做事都认真对待，做完作业后一定认真检查。

　　2．主动地复习和预习对各科都有用，这是轻松加愉快地提高学习成绩不可缺少的途径。

　　3．不会的问题要及时请教老师、同学或家长，“不耻下问”是非常重要的学习习惯，但不要忘了“独立思考”是前提。

　　4．善于灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　以上几点做法对于提高学习成绩很有帮助，大家不妨试一试。

　　☆ 王晓璐：我认为，一个人有了聪明才智，不代表他的学习就一定能成功，要想成功，必须要有一个好的学习习惯。

　　我在自己的《“养成好习惯我能行”训练方案》中，针对学习制定了以下主要措施：

　　1．好好学习，为自己制定一个作息时间表，并认真按时完成表中所列的各种项目。

　　2．在完成老师布置的作业的基础上，坚持复习、预习好功课，每天至少半个钟头。

　　3．在搞好学习的同时，要注意保护好视力，如视力下降，便会影响学习。

　　希望同学们在学习上都能做到这几点，相信大家的学习成绩就一定会不断提高。

　　☆ 王宇：我制定的《“养成好习惯我能行”训练方案》，主要内容如下：

　　1．早上先叫家长喊着起床，以后慢慢的不叫家长喊，到了该起床的时间自己就能睡醒并马上起来。

　　2．在家里，每天坚持背诵二百来字的文章，先在无干扰的时候背，看用多长时间。再在有干扰的情况下背。如果有干扰的时候背的时间长，那就继续背，直到用时较少，效率高为止。

　　3．如果上课想做小动作的时候，就想一想我要做一名好学生，不应该做小动作，或请同桌提醒帮助。

　　4．如果遇到困难时，就在心里说，我能行，我是好样的，一定要同困难做斗争。

　　☆ 刘迪：养成好习惯，我认为平时还应该注意学会使用一些礼貌用语和礼貌动作。为此，我们应该注意以下几点。

　　1．如果你想养成一种好习惯，就应该按你想养成的习惯规范自己的言行。

　　2．如果发现别人平时有哪些坏习惯，你应该去帮他（她）改掉。发现别人的好习惯，要努力学习，并养成这种好习惯。

　　3．如果你哪些地方不对，应该及时改正，不要知错不改。

　　4．别人发现你的不良习惯，告诉你，你应该表示感谢，并及时改正，不要不听劝。

　　同学们，如果你真想养成好习惯，就应该按以上几点去做。

　　☆ 主持人：同学们谈得都很棒，因为时间关系，下面有请李老师作总结讲话。

　　☆ 李老师：同学们的发言都很好。这期话题，让大家都学到了不少知识，也明白了许多道理。我认为，要养成良好的习惯，必须具有良好的意志品质，必须做到以下“三性”：

　　一是要有自觉性。我们小学生缺乏按照一定的原则来调整、规范自己行为的能力，容易让不良习惯左右。为了养成良好的习惯，就要具有独立自主性，平时能自觉规范自己的行为，同困难做斗争，坚持不懈，直到最后胜利。

　　二是要有自制性。要善于约束自己的情感，不要感情用事，不要冲动，通过自身的锻炼和别人的帮助，逐渐培养提高自己的自制能力。

　　三是要有坚持性。做任何有益的事情，都要满怀信心，饱含激情，做到有始有终，不要被暂时的困难给吓住。只有具备了充沛的精力和坚强的毅力，才能把事情做好。

　　养成一种好习惯或改掉一种坏习惯都不是很难的事情，只要大家信心十足，循序渐进，再加上周围热心的同学、尊敬的老师、亲爱的家长的帮助，经过反复不断地努力，就一定能实现“养成好习惯我能行”的目标！

　　☆ 主持人：谢谢李老师，谢谢五（8）中队的同学们。刚才，大家围绕“养成好习惯我能行”都谈了自己的观点和做法，我认为都很中肯、很可行，相信全校同学看了大家的发言后，一定都能很受启发，很受鼓舞，在全校迅速掀起一个“养成好习惯，人人都能行”的实践高潮，为我校确立的“我们是文明诚信的主人，我们是笃行创新的先锋”这一成长理念，注入更多、更实、更美的内涵。

　　良好的学习习惯、工作习惯和生活习惯，需要我们从点点滴滴、方方面面做起，从一言一行、每时每处养成。愿大家在良好的学习、工作、生活习惯的陪伴支持下，人人都能拥有一个幸福、快乐、成功的人生。好啦，让我们下期话题——《我的未来不是梦》再见！

　　【13】

红霞 发表于 2005-8-24 22:38：

　　有时，灌输是非常有用的。

晓行 于 2005-8-25 09:36 回复红霞：

　　是啊，灌输是一种教育方式，但不知从什么时候起，竟有人为其赋予了贬义的教育色彩。

　　灌输不是机械强制，而是合乎思想期盼、情感需求和知识渴望的一种传播、授予途径。

　　感谢红霞版主专程来此交流布道。

　　【14】

晓行 发表于 2006-3-15 16:07：

　　到这里取点素材，顶出来，供大家继续指导。

作者阅历窗

　　许东振，男，山东宁阳人。中共党员，大专文化，德育特级教师，泰安市少工委副主任，首批全国少先队名师工作室（全国102个，山东5个）开心老师工作室带头人，山东省专职从事少先队工作获聘五级专业技术岗位高级教师第一人。“互相培养、一起成长”育人思想、“未末主义”开心思想、词牌《未末廊》首创践行推广人。

　　宁阳县少先队志愿总辅导员，泰安市少先队辅导员工作室名师指导，泰安市关心下一代“五老”宣讲团成员。

　　宁阳县实验小学少先队首任总辅导员，宁阳县实验小学少先队队报《雏翔园》（2000年10月13日创办，泰安市内部资料准印证第107号）创办人、首任总编；宁阳县第三小学党组织（支部／总支）首任专职书记，宁阳县第三小学文庙小学教育集团党组织（支部／总支）首任书记。

　　宁阳县十大文明之星，宁阳县廉政文化志愿者服务总队旗手；首届泰山名师、泰山功勋教师，泰安市专业技术拔尖人才；山东省十佳少先队辅导员（第二届，省政府记个人二等功，颁授二等功奖章）；全国优秀少先队辅导员（泰安市首位，第四次全国少代会表彰，团中央、教育部、全国少工委联合嘉奖），全国青少年文明礼仪教育标兵，全国百名德育科研专家，全国百位德育专家；团中央《辅导员》杂志“封面人物”（2011年第3期，封面故事《开心老师助成长》）；中国艺术飞天奖杰出贡献人物……

　　中国伦理学会原德育专业委员会常务理事，教育部《中小学生守则（2015年修订）》六言句式行文建议人。宁阳县《小学生文明礼仪手册》编撰人，泰安市传承新时代泰山“挑山工”精神少先队训练营成长誓词起草人。

　　明朝内阁首辅许彬所系许氏家族谱系后十五字辈探究草拟暨轮回永循六十字辈顶真释义人，许彬“人文兼修、光明磊落，恪守忠孝、情怀家国，举贤荐能、刚正不阿，崇尚自由、热爱生活”三十二字人生风范考究提炼表达暨内涵冠头诗解人。

　　事业称谓：

　　开心老师　诗教行者　育童

　　生命称谓：未末师　晓行

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