牛津阅读树怎么收藏（史上最全牛津阅读树资源）

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《牛津阅读树》全套音视频链接

随着孩子英语能力的提升，我经常会接到家长们选择“英语绘本”的问题。

选择好一套好的英语绘本，对孩子对英语阅读能力有至关重要的作用，重点表现在：

初阶：音素意识的培养；

中阶：单词量提升，词法句法知识积累；

高阶：理解能力上升。

然鹅，市面上有太多太多的英语绘本了。

该如何去挑选一套适合孩子英语阅读能力的绘本呢？

对于大部分学龄在1-2年的孩子来说，《牛津阅读树》是一套非常好的英语绘本，我推荐给大家。

牛津树到底是什么？

经常有家长问我有关牛津树的问题，《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家,经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的内容。

牛津树分级阅读目录

整个牛津树干中的故事都是围绕小男孩Kipper,和他的双胞胎姐姐Biff，哥哥Chip还有爸爸妈妈，爱犬Floppy及其同学贯穿起来，阶段1至4主要是日常生活中发生的小故事，每一个都特别的风趣幽默。在阶段5，Kipper得到一把魔术钥匙，故事便从此进入多姿多彩的幻想。

这套系列丛书主要有九个阶段是整个阅读计划的核心，被分成三个部分，分别是snapdragons系列，比如《my dad》（所有举例图书均是第一阶段），first sentences系列比如《big feet》，click and explorer系列比如《look out》，这三部分不是按照级别分的，是按学习的侧重点来分的，三部分互相镶嵌在一起。比如你拿到一套2级，42本吧，里面可能开始几十本是Biff,Chip&Kipper Stories，然后就是Biff,Chip&Kipper Decode&Develop ，每本书后面都有编号，非常清楚。

树干的具体构成：三大部分

第一部分为Biff,Chip&Kipper Stories1-9级。这部分是主课本中的基础，讲的也都是些生活故事，220多个故事，一本一个故事。语言方面也是日常用的基本词汇和句型。第二部分为Biff,Chip&Kipper Decode&Develop 1-5级。这部分就是有侧重地引入Phonics，让孩子们边读故事边潜移默化地学习Phonics规律，为自主阅读做准备。大约有72个故事，也是一本一个。第三部分仍为Biff,Chip&Kipper Decode&Develop 1-5级，是对第二部分的补充，目的是一样的，学习Phonics，从而过渡到大量自主阅读（60个故事）

《牛津阅读树》在英国如何使用？

《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣、寓教于乐的阅读教材，牛津阅读树系列的分级标准是根据英国国家制定的小学英语课程教学标准来划定的。

譬如，第1—3阶段主要培孩子阅读兴趣

以及孩子的听说能力和看图说话能力

所以这个阶段的故事书通常文字非常少

有的甚至没有字，只有图画

适合3—6岁的孩子

第4至6阶段教授阅读技巧

第7至16阶段则让孩子透过阅读学以致用

英国公立学校一般用牛津树分级考量学生的阅读水平。学校会在阅读书会上贴相应级别的颜色标签，老师根据学生水平评级，一旦升级就可以从下一级书单中选书，有时候一个班级学生会分别在3-4个不同级别。

当然学校里面的阅读书不只限于《牛津阅读树》系列，其他书籍会根据难易划分在不同级别里。

学校有自己的图书馆或者书架，大部分社区有图书馆，图书馆里没有的书可以网上预订，从同一地区其它图书馆调入，到馆后自取，保证每个孩子可以免费获得充足的阅读书。

书有了，分级也有了，孩子们就爱上阅读了吗？

《牛津阅读树》如何中国化？

为什么英国人喜欢读书？阅读习惯是这么养成的，中国的家长可以照搬吗？

1.分享阅读” shared reading

分享阅读是家长、图书馆志愿者或老师大声读书给孩子。在孩子具备自主阅读能力前这是阅读主要方法。英国小学教学助理的工作就有这部分。

分享阅读的几个步骤大部分家长用中文能做到，但是用英文做分享阅读对家长或者老师的英语水平有比较高的要求，让中国儿童和英国儿童一样4岁开始从牛津阅读树1级开始往上爬是不现实的。

2.“导读” guided reading

导读主要说的是，孩子在家长或者老师的引导下进行的阅读方式，这种阅读方式是帮助孩子从分享阅读阶段向独立阅读过渡的，贯穿了英国整个小学阶段。

在学校里有分组阅读时间，老师会将阅读情况记录在阅读本上。学校要求家长每天花20分钟伴读，读后和孩子讨论并将阅读内容记录下来，根据阅读能力评定阅读级别，也就是牛津阅读树的级别，升级后可以阅读更高一级的图书。

3.“独立阅读” independent reading

独立阅读，顾名思义，就是孩子能够在不需要任何帮助的情况下，独立地进行书籍或者报章的阅读。

英语是学校里的主课，语法、单词学习都是重要组成部分，据统计，一个英国小学毕业生的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。

这是什么概念？相当于可以独立阅读一本50-60页的小说！而日常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。

中国学生语法可能学的不错，但是词汇量和英国学生比完全不是一个级别，这也严重影响到阅读能力。

给中国家长的建议

从孩子感兴趣的主题入手

男孩子喜欢恐龙和车，女孩子喜欢公主和仙女是天性，如果孩子已经读过、听过、看过中文版的书甚至演出，阅读英文书时理解难度会大大降低，比如《三只小猪》、《朵拉A梦》、《维尼熊》、罗尔德·达尔系列的书等。

在培养英文阅读兴趣阶段，种类少点不是主要问题。

听书和看书配合进行

英国的学校老师也推荐听书，亚马逊kindle的沉浸式阅读，听书、看书同步进行，同时提高听力和阅读能力，还可以利用碎片时间学习，是一种高效的学习方法。

选择长度、难度适中的阅读书

对于具备自主阅读能力的小学高年级以上学生，绘本内容过于简单；整本小说阅读难度大、时间长，容易产生阅读疲劳。

在英国有本给8-14岁学生量身定制的周刊， The Week Junior, 内容涵盖时政、自然、科学、学校生活、娱乐、文字游戏等各方面，每篇文章只有几百字，配有图片，生僻词少，贴近生活，适合中国小学高年级以上和成人阅读，在学习语言的同时了解英国热点。

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