语文中考阅读理解格式（现代文阅读理解第七讲）

如果在阅读理解中遇到这样的问题，你是否会答呢？这是否属于难题呢？

“文章第3段运用了什么表达方式？它在文中的作用是什么？”

”文章主要运用了哪些写作手法？有什么表达作用？”

相信很多学生都认为：这类题目是现代文阅读中的难点。

在现代文、古文、诗歌阅读中，表达方式、表现手法等等类似的说法，极其让人迷惑，不知道如何区分。其实这样的问题，不仅在现代文中，而且在古文和诗歌阅读中，也经常出现。在今天的第六讲中，我们就来说说什么是表达方式？什么是表现手法？什么又是写作手法呢？什么又是修辞手法呢？

一、区分——写作手法、表达方式、表现手法、修辞手法

这是我们要做题首先要区分的内容。

1. 修辞手法：这个容易区分，就是我们第四讲所讲的修辞手法及其作用，里面详细列举了初中和小学所用到的十种修辞手法，及其作用。
2. 表达方式：有记叙、描写、抒情、说明、议论这五种，在题目中如果遇到“表达方式”这四个字，你就要想到这五种表达方式。一篇文章中，这五种表达方式都会用到，只不过在记叙文中主要运用记叙和描写，说明文主要运用说明，议论文中主要运用了议论。
3. 表现手法：考察表现手法的题经常会出现，这才是今天讲的重点。表现手法多种多样，我们在文章中主要运用的有联想、想象、对比、衬托、烘托、象征、托物言志、借物抒情、欲扬先抑、讽刺夸张等。
4. 写作手法：简单地说，写作手法包含了表现手法、修辞手法、表达方式，所以，如果问你“文章的写作手法”，你可以结合修辞、表现手法、表达方式三方面来说。特别是一些分值较高的题，结合这三种来说明，肯定得分高。

二、表现手法的答题格式

表现手法是我们今天的重点，因为它像修辞一样种类繁多，但我们却不太熟悉它。先看一下题型和答题格式：

比如，在《白杨礼赞》中，作者运用了欲扬先抑的表现手法，有什么作用呢？

什么是欲扬先抑？作者想表扬或者赞颂某个人或物的时候，先从相反处或者贬低它，起到一个设置悬念的作用，然后随着文章深入，再逐渐看到作者的真实意图。

《白杨礼赞》中写到白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，算不得“好女子”，这是抑；而后一转笔，说他是“伟丈夫”，这是扬。

运用“欲扬先抑”的作用就是：

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